高中语文课堂研究性阅读教学探索
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| 一、选题背景 | 第7-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-14页 |
| 三、研究设想 | 第14-16页 |
| 第一章 高中语文课堂研究性阅读教学概述 | 第16-27页 |
| 第一节 基本内涵及特点 | 第16-20页 |
| 一、基本内涵 | 第16-18页 |
| 二、特点 | 第18-20页 |
| 第二节 理论基础 | 第20-24页 |
| 一、发现教学理论 | 第20-21页 |
| 二、建构主义理论 | 第21-22页 |
| 三、接受美学理论 | 第22-24页 |
| 第三节 实践价值 | 第24-27页 |
| 一、培养学生的综合素养 | 第24-25页 |
| 二、提升课堂的教学效率 | 第25页 |
| 三、提高教师的教学水平 | 第25-27页 |
| 第二章 高中语文课堂研究性阅读教学的可行性分析 | 第27-32页 |
| 第一节 语文学科特性与研究性阅读教学相契合 | 第27-29页 |
| 第二节 高中生具备研究性阅读能力 | 第29-30页 |
| 第三节 新课程改革要求研究性阅读教学 | 第30-32页 |
| 第三章 高中语文课堂研究性阅读教学的实践探索 | 第32-57页 |
| 第一节 一般原则 | 第32-34页 |
| 一、传授知识和培养能力相结合 | 第32页 |
| 二、教师参与指导和学生主动研究相结合 | 第32-33页 |
| 三、个人独立研究和集体合作研究相结合 | 第33页 |
| 四、语文学科学习和跨学科学习相结合 | 第33页 |
| 五、课外广泛阅读与课内文本研讨相结合 | 第33-34页 |
| 第二节 实施策略 | 第34-48页 |
| 一、对阅读主体——学生的引导 | 第34-38页 |
| 二、对阅读导体——教师的激发 | 第38-44页 |
| 三、对阅读客体——文本的开发 | 第44-48页 |
| 第三节 案例呈现 | 第48-57页 |
| 一、《林黛玉进贾府》案例呈现与评析 | 第48-52页 |
| 二、《鸿门宴》案例呈现与评析 | 第52-57页 |
| 第四章 高中语文课堂研究性阅读教学的实践反思 | 第57-62页 |
| 第一节 理性对待研究性阅读教学 | 第57-58页 |
| 第二节 实施研究性阅读教学切勿表面化 | 第58-59页 |
| 第三节 避免使研究性阅读教学模式化 | 第59-60页 |
| 第四节 利用高考改革推进研究性阅读教学 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
