| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第9-11页 |
| 1.3 研究方案 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 文献综述 | 第12-16页 |
| 2 仁寿县域内教育移民现状和农村中小学布局调整现状调查 | 第16-32页 |
| 2.1 研究样本的选择 | 第16-18页 |
| 2.2 仁寿县域内教育移民现状调查 | 第18-26页 |
| 2.3 仁寿县农村中小学校布局调整现状调查 | 第26-32页 |
| 3 农村中小学校布局调整和县域内教育移民的关系分析 | 第32-39页 |
| 3.1 农村中小学校布局调整引发县域内教育移民 | 第32-35页 |
| 3.2 县域内教育移民倒逼农村中小学校布局调整进程 | 第35-36页 |
| 3.3 农村中小学校布局调整和县域内教育移民存在着联动影响关系 | 第36-37页 |
| 3.4 农村中小学校布局调整和县域内教育移民关系小结 | 第37-39页 |
| 4 基于学校布局调整和教育移民关系对学校布局调整反思和前瞻 | 第39-44页 |
| 4.1 科学制定农村中小学校布局调整相关政策 | 第39-41页 |
| 4.2 优质教育资源不是引发县域内教育移民的唯一因素 | 第41-42页 |
| 4.3 学校布局调整引发教育移民对新型城镇化具有积极的推动作用 | 第42页 |
| 4.4 基于农村中小学校布局调整和教育移民关系保护乡村文化 | 第42-44页 |
| 5 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
