| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究对象及意义 | 第9页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3 研究理论与方法 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究理论 | 第12-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 韩国教育课程的演进与《中国语》的编纂 | 第15-28页 |
| 2.1 教育课程的变迁史 | 第15-18页 |
| 2.2 历次教育课程中《中国语》的教育目的及具体目标 | 第18-22页 |
| 2.3 《 2007 年修正教育课程案》的关键点 | 第22页 |
| 2.4《中国语》教科书概述 | 第22-27页 |
| 2.4.1 编写团队与审定机构 | 第22-24页 |
| 2.4.2 教学目标与教学内容 | 第24-25页 |
| 2.4.3 教学方法 | 第25-27页 |
| 2.5 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章《中国语》语言要素教学分析 | 第28-75页 |
| 3.1 语音教学分析 | 第28-35页 |
| 3.1.1 《中国语》（1）的语音教学目标与教学步骤 | 第28-31页 |
| 3.1.2 《中国语》（2）语音教学分析 | 第31-35页 |
| 3.2 词汇教学分析 | 第35-50页 |
| 3.2.1 词汇量分析 | 第35-38页 |
| 3.2.2 词汇难易等级分析 | 第38-45页 |
| 3.2.3 词汇教学特色分析 | 第45-50页 |
| 3.3 语法教学分析 | 第50-73页 |
| 3.3.1 语法点的数量 | 第50-52页 |
| 3.3.2 词类教学 | 第52-59页 |
| 3.3.3 句法教学 | 第59-73页 |
| 3.4 本章小结 | 第73-75页 |
| 第四章《中国语》语言技能分析 | 第75-96页 |
| 4.1 听力练习 | 第75-79页 |
| 4.1.1 听力练习设置 | 第75-76页 |
| 4.1.2 听力练习分析 | 第76-79页 |
| 4.2 口语练习 | 第79-83页 |
| 4.2.1 口语练习设置 | 第79-80页 |
| 4.2.2 口语练习分析 | 第80-83页 |
| 4.3 阅读练习 | 第83-88页 |
| 4.3.1 阅读练习设置 | 第83-84页 |
| 4.3.2 阅读练习分析 | 第84-88页 |
| 4.4 写作练习 | 第88-94页 |
| 4.4.1 写作读练习设置 | 第88-90页 |
| 4.4.2 写作练习分析 | 第90-94页 |
| 4.5 本章小结 | 第94-96页 |
| 第五章 对《中国语》的基本评价 | 第96-101页 |
| 5.1《中国语》的成功之处 | 第96-98页 |
| 5.1.1 内容实用 | 第96-97页 |
| 5.1.2 目标明确 | 第97页 |
| 5.1.3 练习多样 | 第97页 |
| 5.1.4 插图丰富 | 第97-98页 |
| 5.2《中国语》的不足之处 | 第98-100页 |
| 5.2.1 词汇量分布不均衡 | 第98-99页 |
| 5.2.2 缺乏口语练习 | 第99-100页 |
| 5.3 启示 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |
| 附录 | 第105-129页 |
| 附录 1 | 第105-106页 |
| 附录 2 | 第106-107页 |
| 附录 3 | 第107-109页 |
| 附录 4 | 第109-112页 |
| 附录 5 | 第112-121页 |
| 附录 6 | 第121-129页 |