| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、相关概念及理论基础 | 第13-20页 |
| (一) 绩效的含义及特点 | 第13-14页 |
| (二) 绩效评价的含义及功能 | 第14-15页 |
| (三) 绩效评价的基本要素 | 第15页 |
| (四) 绩效评价的标准 | 第15-16页 |
| (五) 教师绩效评价相关理论 | 第16-20页 |
| 二、准格尔旗小学教师绩效评价的现状调查 | 第20-23页 |
| (一) 调查设计 | 第20-22页 |
| 1. 调查的目的 | 第20页 |
| 2. 调查对象 | 第20-21页 |
| 3. 调查内容 | 第21-22页 |
| (二) 调查结果分析 | 第22-23页 |
| 三、准格尔旗小学教师绩效评价的现状分析 | 第23-29页 |
| (一) 准格尔旗的小学教师绩效评价存在的问题 | 第24-26页 |
| 1. 评价方案主要由领导制定,认可度较低 | 第24-25页 |
| 2. 评价结果受特定利益集团干扰,不能兼顾所有人 | 第25页 |
| 3. 绩效评价过于注重数字性,没有充分考虑道德因素 | 第25-26页 |
| 4. 绩效评价应付达标现象严重,机械化评价影响教学质量 | 第26页 |
| (二) 准格尔旗小学教师绩效评价的问题原因分析 | 第26-29页 |
| 1. 绩效评价目的观念不明确 | 第26-27页 |
| 2. 绩效评价的方法不合理 | 第27页 |
| 3. 绩效评价指标体系不科学 | 第27页 |
| 4. 绩效评价反馈制度不完善 | 第27-29页 |
| 四、国外小学教师绩效评价的模式与经验借鉴 | 第29-33页 |
| (一) 美国小学教师绩效评价研究分析 | 第29-31页 |
| 1. 绩效评价的目的 | 第29页 |
| 2. 绩效评价的标准 | 第29-30页 |
| 3. 绩效评价模式 | 第30-31页 |
| (二) 英国小学教师绩效评价研究分析 | 第31-33页 |
| 1. 绩效评价的目的 | 第31页 |
| 2. 绩效评价的标准 | 第31-32页 |
| 3. 绩效评价方式 | 第32-33页 |
| 五、完善准格尔旗小学教师绩效评价的对策 | 第33-42页 |
| (一) 树立科学的绩效评价理念 | 第33-34页 |
| 1. 明确实施教师绩效评价体系的目的 | 第33页 |
| 2. 实现绩效评价工作侧重点的转变 | 第33-34页 |
| 3. 强化教师在绩效评价中的主体地位 | 第34页 |
| (二) 运用科学的绩效评价方法 | 第34-37页 |
| 1. 设置合理科学的绩效评价周期 | 第34-35页 |
| 2. 实现绩效评价信息收集方法的多样化 | 第35页 |
| 3. 发展性评价和奖惩性评价相结合 | 第35页 |
| 4. 定量评价与定性评价相结合 | 第35-36页 |
| 5. 构建多元化的评价主体 | 第36-37页 |
| (三) 设计科学合理的绩效评价指标体系和绩效评价程序 | 第37-40页 |
| 1. 设计科学合理的绩效评价指标体系 | 第37-39页 |
| 2. 设计科学合理的绩效评价程序 | 第39-40页 |
| (四) 建立有效的绩效评价反馈与监督制度 | 第40-42页 |
| 1. 建立公开透明绩效评价反馈制度 | 第40-41页 |
| 2. 构建完备的绩效评价监督制度 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
