| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.1.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.1.2 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 1.1.3 研究述评 | 第16-17页 |
| 1.2 选题的理论意义与实践意义 | 第17页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第17页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第17页 |
| 1.3 主要研究内容、重点、难点及创新点 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.2 研究重点与创新点 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究难点 | 第18页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2 相关概念及其理论分析 | 第20-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第20-21页 |
| 2.1.1 农民工及新生代农民工 | 第20页 |
| 2.1.2 新生代农民工培训 | 第20-21页 |
| 2.1.3 成人高等院校 | 第21页 |
| 2.2 理论依据分析 | 第21-23页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 马斯洛的需求层次理论 | 第22页 |
| 2.2.3 终身教育理论 | 第22-23页 |
| 3 宁波市成人高等院校参与新生代农民工培训现状 | 第23-33页 |
| 3.1 宁波市成人高等院校参与新生代农民工培训的概况 | 第23-25页 |
| 3.1.1 宁波市成人高等院校进行新生代农民工培训的主要模式 | 第23-24页 |
| 3.1.2 参训师资的基本情况 | 第24页 |
| 3.1.3 参训农民工的基本情况 | 第24页 |
| 3.1.4 培训专业偏重于通用性人力资本 | 第24-25页 |
| 3.2 宁波市成人高等院校参与新生代农民工培训的调查 | 第25-33页 |
| 3.2.1 调查设计 | 第25页 |
| 3.2.2 调查及访谈情况 | 第25-33页 |
| 4 宁波市成人高等院校参与新生代农民工培训的主要问题及原因 | 第33-40页 |
| 4.1 宁波市成人高等院校参与新生代农民工培训的主要问题 | 第33-35页 |
| 4.1.1 成人高等院校缺乏长远规划且自主参与意识不强。 | 第33页 |
| 4.1.2 政府对培训的引导和激励创新不足且监管不力 | 第33-34页 |
| 4.1.3 培训方式和课程设置的针对性和有效性不足 | 第34页 |
| 4.1.4 培训经费落实不足 | 第34-35页 |
| 4.1.5 培训内容与企业需求相脱节 | 第35页 |
| 4.1.6 师资队伍建设落后 | 第35页 |
| 4.2 宁波市成人高等院校参与新生代农民工培训中问题的原因分析 | 第35-40页 |
| 4.2.1 成人高等院校对参与农民工培训的必要性认识不足 | 第35-36页 |
| 4.2.2 政府缺乏对提高人力资本的激励机制 | 第36-37页 |
| 4.2.3 教学方式和课程设置没有契合新生代农民工人力资本的特点 | 第37页 |
| 4.2.4 培训经费来源单一 | 第37-38页 |
| 4.2.5 缺乏与企业的有效沟通与合作 | 第38页 |
| 4.2.6 缺乏有效的教师交流、激励机制 | 第38-40页 |
| 5 国外相关培训的实践探索 | 第40-45页 |
| 5.1 美国的劳动力培训计划及企业内的教育认定 | 第40-41页 |
| 5.1.1 立法完善 | 第40页 |
| 5.1.2 经费充足 | 第40页 |
| 5.1.3 有效的学习激励机制 | 第40-41页 |
| 5.2 日本的企业内教育 | 第41-42页 |
| 5.2.1 国家立法促进企业大学的推广 | 第41页 |
| 5.2.2 日本企业新职员教育模式 | 第41页 |
| 5.2.3 企业精神和道德教育的培训 | 第41-42页 |
| 5.3 德国的双重训练制度 | 第42页 |
| 5.3.1 制定完备法律协调企业与职业学校的协作关系 | 第42页 |
| 5.3.2 德国的“企业+学校”模式 | 第42页 |
| 5.4 几点启示 | 第42-45页 |
| 5.4.1 立法完备 | 第42页 |
| 5.4.2 培训模式符合市场需求和经济发展 | 第42-43页 |
| 5.4.3 经费筹措确保公益性 | 第43页 |
| 5.4.4 培训内容偏重于技能操作 | 第43页 |
| 5.4.5 培训成果的认定具有可持续性 | 第43-45页 |
| 6 促进宁波市成人高等院校参与新生代农民工培训的策略 | 第45-51页 |
| 6.1 分析职业培训策略，规划未来发展蓝图 | 第45页 |
| 6.2 提供有效的制度保障和激励机制 | 第45-47页 |
| 6.2.1 提供有效的法律和培训政策的保障 | 第45-46页 |
| 6.2.2 统筹规划并成立培训指导服务委员会 | 第46页 |
| 6.2.3 建立新生代农民工培训的激励机制 | 第46-47页 |
| 6.3 健全新生代农民工培训多元化投入机制 | 第47-48页 |
| 6.3.1 政府是承担新生代农民工培训费用的主体 | 第47页 |
| 6.3.2 落实企业对培训的投入 | 第47页 |
| 6.3.3 鼓励社会各界对新生代农民工培训的资助 | 第47-48页 |
| 6.3.4 新生代农民工个人适当投入 | 第48页 |
| 6.4 优化培训内容，设置多样化、菜单式的培训课程 | 第48页 |
| 6.5 建立校企合作技能人才培训制度 | 第48-50页 |
| 6.5.1 紧密联系企业实际需求，制定人才培养方案 | 第49页 |
| 6.5.2 开展多层次的订单式培训，建立实训平台 | 第49-50页 |
| 6.5.3 促进教师下企业，加强培训师资与企业的交流 | 第50页 |
| 6.6 加强培训的师资队伍建设，改善教师激励机制 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 调查问卷 | 第55-60页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
