| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第9-16页 |
| 三、研究范围 | 第16页 |
| 四、研究方法 | 第16页 |
| 五、研究视角 | 第16-18页 |
| 第一章 徐水县校外少儿音乐培训现状调研的基本情况 | 第18-26页 |
| 第一节 调研情况简述 | 第18页 |
| 第二节 调研结果简述 | 第18-26页 |
| 一、徐水县校外少儿音乐培训机构教师情况统计 | 第19-21页 |
| 二、徐水县校外少儿音乐培训机构学生情况统计 | 第21-22页 |
| 三、访谈记录 | 第22-26页 |
| 第二章 分析徐水县校外少儿音乐培训存在的问题及原因 | 第26-32页 |
| 第一节 校外音乐培训机构对经济利益的过分追求 | 第26页 |
| 第二节 校外音乐培训机构的师资质量缺乏保障 | 第26-27页 |
| 第三节 传统的教学形式的制约 | 第27-28页 |
| 第四节 教师和家长功利性动机过强，不利于对孩子兴趣的培养 | 第28页 |
| 第五节 教学方法传统单一，不利于学生音乐能力的培养 | 第28-29页 |
| 第六节 教材单一，不适用于不断丰富的音乐教育 | 第29页 |
| 第七节 过分追求考级结果，忽略对少儿音乐素质的培养 | 第29-32页 |
| 第三章 徐水县校外音乐培训与北京优秀校外少儿音乐培训存在的差距 | 第32-40页 |
| 第一节 教学形式的单一与多样 | 第32-33页 |
| 第二节 教学方法的传统与创新 | 第33-34页 |
| 第三节 教材使用的守旧与科学 | 第34-40页 |
| 第四章 徐水县校外少儿音乐培训的改善措施及建议 | 第40-46页 |
| 第一节 规范徐水县校外少儿音乐培训机构自身的办学行为 | 第40页 |
| 第二节 优势带动不足，促进校外少儿校外音乐培训的共同发展 | 第40-41页 |
| 第三节 建立正确的家庭教育导向 | 第41页 |
| 第四节 转变教师思想，构建多样化的教学形式 | 第41-42页 |
| 第五节 提高音乐教材的使用整合能力，适用于不断丰富的音乐教育 | 第42-43页 |
| 第六节 正确对待音乐考级 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
