占里家庭教育考察及其启示研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| （三）研究思路及方法 | 第11-12页 |
| （四）文献综述 | 第12-17页 |
| （五）相关概念界定 | 第17页 |
| （六）理论基础 | 第17-19页 |
| 一、占里基本情况概述 | 第19-26页 |
| （一）自然地理状况 | 第19-20页 |
| （二）社会环境 | 第20-23页 |
| （三）宗教信仰及观念形态 | 第23-26页 |
| 二、家庭教育考察 | 第26-35页 |
| （一）语言教育 | 第26-27页 |
| （二）劳动技能教育 | 第27-29页 |
| （三）伦理道德教育 | 第29-33页 |
| （四）保护自然生态环境教育 | 第33-34页 |
| （五）其他家庭教育内容 | 第34-35页 |
| 三、家庭教育成效 | 第35-42页 |
| （一）身心健康成长的儿童 | 第35-36页 |
| （二）占里人浓厚的家庭观念 | 第36-38页 |
| （三）和谐的社区 | 第38-42页 |
| 四、占里良好家庭教育效果的影响因素分析 | 第42-48页 |
| （一）家庭结构 | 第42-44页 |
| （二）婚姻习俗与生育观念 | 第44-46页 |
| （三）财产继承习俗与赡养习俗 | 第46-48页 |
| 五、启示 | 第48-52页 |
| （一）树立性别平等的教育观 | 第48页 |
| （二）多采用民主型教育方式 | 第48-49页 |
| （三）重视亲子陪伴 | 第49-50页 |
| （四）重视生态环境教育 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
