| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| （一）问题提出 | 第9-11页 |
| 1.理论驱动力 | 第9-10页 |
| 2.现实驱动力 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11页 |
| （三）文献综述 | 第11-17页 |
| 1.关于“少先队活动”的已有研究 | 第12页 |
| 2.关于教育场域中“虚假表演”的已有研究 | 第12-16页 |
| 3.对已有研究的总体评价 | 第16-17页 |
| （四）核心概念界定 | 第17-19页 |
| 1.少先队活动 | 第17-18页 |
| 2.虚假表演 | 第18-19页 |
| （五）研究方法 | 第19-20页 |
| 1.文献法 | 第19页 |
| 2.访谈法 | 第19-20页 |
| 3.观察法 | 第20页 |
| （六）研究的伦理道德 | 第20-21页 |
| 一、表演场域中少先队活动的应然状态 | 第21-31页 |
| （一）辅导员与少先队员的主体关系 | 第23-24页 |
| （二）少先队活动的意图 | 第24-26页 |
| 1.组织意识 | 第25页 |
| 2.道德养成 | 第25页 |
| 3.政治启蒙 | 第25页 |
| 4.成长取向 | 第25-26页 |
| （三）少先队活动的内容 | 第26-27页 |
| （四）少先队活动的过程与手段 | 第27-28页 |
| （五）少先队活动的结果 | 第28-31页 |
| 二、虚假表演的表现 | 第31-44页 |
| （一）“剧本”本身的虚假 | 第31-35页 |
| （二）表演主体未进入角色 | 第35-38页 |
| （三）场域的不真实性 | 第38-40页 |
| （四）表演本身的表层化 | 第40-44页 |
| 三、虚假表演的原因 | 第44-54页 |
| （一）西方新自由主义思潮对共产主义的信念与价值冲击 | 第44-47页 |
| （二）新媒体表层化表演的泛滥 | 第47-50页 |
| （三）知识至上论的误导 | 第50-54页 |
| 四、完善少先队活动的“表演”策略 | 第54-59页 |
| （一）少先队活动加强与各学科的联系 | 第54-55页 |
| （二）活动内容与教学方式贴近少先队员身心发展特点 | 第55-57页 |
| （三）消解多元价值观引起的思想混乱 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录 | 第65-75页 |
| 致谢 | 第75页 |