| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出和研究意义 | 第8-9页 |
| （二） 研究综述和国内外研究状况 | 第9-11页 |
| （三） 研究思路、方法 | 第11-12页 |
| （四） 创新之处 | 第12-13页 |
| 一、理论概述 | 第13-22页 |
| （一） 隐性思想政治教育的含义和特点 | 第13-18页 |
| （二） 隐性思想政治教育的理论基础 | 第18-22页 |
| 二、中学隐性思想政治教育的现状和问题分析 | 第22-27页 |
| （一） 认识存在误区 | 第22-23页 |
| （二） 内容形式单一 | 第23-24页 |
| （三） 资源开发不够 | 第24-25页 |
| （四） 运用手段滞后 | 第25-27页 |
| 三、隐性教育在中学思想政治教育中的运用路径 | 第27-41页 |
| （一） 注重课堂建设，提高教育者自身素养 | 第27-32页 |
| （二） 注重环境建设，陶冶学生情操 | 第32-38页 |
| （三） 加强课外活动建设，从实践中培养学生道德情操 | 第38-41页 |
| 四、中学思想政治教育实施隐性教育的几点思考 | 第41-45页 |
| （一） 教育意图问题 | 第41-42页 |
| （二） 正确处理思想政治教育与知识传授的关系 | 第42页 |
| （三） 建立辨证、综合的评价体系 | 第42-44页 |
| （四） 创新隐性思想政治教育的形式 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |