构建初中思想品德课堂学习共同体探析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一） 问题提出及研究意义 | 第9-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| （三） 研究内容及研究方法 | 第15-16页 |
| （四） 创新及不足之处 | 第16-17页 |
| 一、初中思想品德课堂学习共同体的概念及影响因素 | 第17-35页 |
| （一） 学习共同体的概念及理论基础 | 第17-23页 |
| （二） 初中思想品德课概述 | 第23-25页 |
| （三） 初中思想品德课堂学习共同体构建的影响因素 | 第25-35页 |
| 二、初中思想品德课堂学习共同体构建的前提和原则 | 第35-43页 |
| （一） 初中思想品德课堂学习共同体构建的前提 | 第35-40页 |
| （二） 初中思想品德课堂学习共同体构建的原则 | 第40-43页 |
| 三、初中思想品德课堂学习共同体构建的设计 | 第43-51页 |
| （一） 设计共同体学习小组 | 第43-47页 |
| （二） 制定小组学习激励机制 | 第47-48页 |
| （三） 设计小组学习的一般程序 | 第48页 |
| （四） 制定适宜的小组学习目标 | 第48页 |
| （五） 设计小组学习的主题 | 第48-51页 |
| 四、初中思想品德课堂学习共同体的小组学习教育 | 第51-55页 |
| （一） 引导和激励学生内在的小组学习愿景 | 第51-52页 |
| （二） 创设和生成和谐、宽松和民主的教学环境 | 第52-54页 |
| （三） 鼓励、表扬与实践相融合 | 第54-55页 |
| 五、初中思想品德课堂学习共同体应用的实验研究 | 第55-60页 |
| （一） 实验对象的确定 | 第55页 |
| （二） 实验过程 | 第55-56页 |
| （三） 实验成果的评价 | 第56-58页 |
| （四） 学生访谈与教师访谈 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间本人公开发表的论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
