| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1.绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内相关研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 相关概念及理论基础 | 第13-16页 |
| 1.4.1 相关概念 | 第13-14页 |
| 1.4.2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.管城区民办小学教育发展与人力资源开发现状 | 第16-21页 |
| 2.1 管城区民办小学教育发展现状 | 第16-18页 |
| 2.1.1 管城区民办小学教育发展总体状况 | 第16-17页 |
| 2.1.2 管城区民办小学教育发展成果与特征 | 第17-18页 |
| 2.2 管城区民办小学人力资源开发现状 | 第18-21页 |
| 2.2.1 结构状况 | 第18-19页 |
| 2.2.2 流动状况 | 第19页 |
| 2.2.3 分布状况 | 第19-21页 |
| 3.管城区民办小学人力资源开发存在问题及影响因素 | 第21-26页 |
| 3.1 管城区民办小学人力资源开发存在的问题 | 第21-23页 |
| 3.1.1 学校缺少人力资源规划 | 第21页 |
| 3.1.2 师资招聘缺少稳定渠道 | 第21页 |
| 3.1.3 师资培训缺乏针对性 | 第21-22页 |
| 3.1.4 师资绩效考核缺乏反馈机制 | 第22页 |
| 3.1.5 教师激励机制不完善 | 第22-23页 |
| 3.1.6 教师退出机制不健全 | 第23页 |
| 3.2 影响管城区民办小学教师人力资源开发的因素 | 第23-26页 |
| 3.2.1 不支持：教师个人排斥进行人力资源开发 | 第23页 |
| 3.2.2 无动力：学校缺乏开展人力资源开发的动机 | 第23-24页 |
| 3.2.3 乏管理：管理部门怠于推进人力资源开发 | 第24页 |
| 3.2.4 缺技术：人力资源开发缺少技术手段支持 | 第24-26页 |
| 4.管城区民办小学人力资源开发成本收益分析 | 第26-35页 |
| 4.1 人力资源开发中教师个人的成本收益分析 | 第26-30页 |
| 4.1.1 教师个人成本的分析 | 第26-27页 |
| 4.1.2 教师个人预期收益的分析 | 第27-28页 |
| 4.1.3 教师个人选择进行人力资源开发的决策动机分析 | 第28-30页 |
| 4.2 人力资源开发中学校的成本收益分析 | 第30-35页 |
| 4.2.1 民办小学的成本分析 | 第30-32页 |
| 4.2.2 民办小学的预期收益分析 | 第32-33页 |
| 4.2.3 民办学校选择进行人力资源开发的决策动机分析 | 第33-35页 |
| 5.推进管城区民办小学人力资源开发的对策建议 | 第35-41页 |
| 5.1 激发教师个人支持人力资源开发的积极性 | 第35-36页 |
| 5.1.1 保障教师个人预期收益的实现 | 第35页 |
| 5.1.2 合理纾解教师个人的心理压力 | 第35-36页 |
| 5.1.3 积极引导教师个人形成人力资源意识 | 第36页 |
| 5.2 增强民办小学管理者开展人力资源开发的能动性 | 第36-38页 |
| 5.2.1 在学校管理中强化市场理念 | 第37页 |
| 5.2.2 重视学校人才建设规划 | 第37-38页 |
| 5.2.3 明确民办小学特色办学之路 | 第38页 |
| 5.3 优化政府在民办小学人力资源开发中的服务性 | 第38-41页 |
| 5.3.1 政策倾斜，降低民办小学运行成本 | 第39页 |
| 5.3.2 创新制度，创造良好制度环境 | 第39页 |
| 5.3.3 优化竞争，创造良性竞争机制 | 第39-41页 |
| 6.结论与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
