| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第7页 |
| 1.2 文献综述 | 第7-9页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第7-8页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 课题框架及内容 | 第10-12页 |
| 第二章“以人为本”教育管理理念的相关理论 | 第12-16页 |
| 2.1“以人为本”的理念 | 第12-13页 |
| 2.1.1 思想内涵 | 第12页 |
| 2.1.2 科学内涵 | 第12-13页 |
| 2.2“以人为本”的管理理念 | 第13-14页 |
| 2.2.1 形成 | 第13页 |
| 2.2.2 内涵 | 第13-14页 |
| 2.3“以人为本”的教育管理理念 | 第14-16页 |
| 2.3.1 内涵 | 第14页 |
| 2.3.2 特征 | 第14-16页 |
| 第三章 黎川中学的发展现状及存在的不足 | 第16-21页 |
| 3.1 黎川中学的发展现状 | 第16-18页 |
| 3.1.1 黎川中学的教师队伍 | 第16-17页 |
| 3.1.2 黎川中学的生源现状 | 第17页 |
| 3.1.3 学校制度建设及校园建设现状 | 第17-18页 |
| 3.1.4 教育管理现状 | 第18页 |
| 3.2 黎川中学发展中存在的不足 | 第18-21页 |
| 3.2.1 教师队伍方面的不足 | 第18-19页 |
| 3.2.2 生源方面的不足 | 第19页 |
| 3.2.3 学校建设方面的不足 | 第19-21页 |
| 第四章 基于“以人为本”理念的黎川中学教育管理实践优化建议 | 第21-36页 |
| 4.1 教师队伍优化建议 | 第21-26页 |
| 4.1.1 构建“以人为本”的教师培养体系 | 第21-23页 |
| 4.1.2“以人为本”的教师绩效考核体系 | 第23-26页 |
| 4.2 学生培养模式优化建议 | 第26-31页 |
| 4.2.1 构建“以人为本”的新型课堂教学模式 | 第26-30页 |
| 4.2.2 构建“以人为本”的素质教育模式 | 第30-31页 |
| 4.3 学校制度建设优化建议 | 第31-36页 |
| 4.3.1“以人为本”的学校制度 | 第31-34页 |
| 4.3.2“以人为本”的校园建设 | 第34-36页 |
| 第五章 结论与展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |