| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| (一) 问题提出 | 第8-10页 |
| 1. 阅读教学的目标不明 | 第8-9页 |
| 2. 由“满堂灌”的极端到“随你说”的极端 | 第9页 |
| 3. 文本是阅读的根本,如今却游离于文本之外 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 初中语文阅读成为测评一大难关 | 第10-11页 |
| 2. 初中语文阅读教学有效性急需突破 | 第11页 |
| 3. 生本教育理念有利于初中语文阅读教学 | 第11页 |
| (三) 研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 国外有效教学研究概况 | 第12页 |
| 2. 国内有效教学研究概况 | 第12页 |
| 3. 生本教育理念研究概况 | 第12-13页 |
| (四) 研究方法与思路 | 第13页 |
| 一、“生本教育”与有效教学概述 | 第13-15页 |
| (一) 生本教育的内涵 | 第13-14页 |
| (二) 初中语文阅读教学有效性内涵 | 第14-15页 |
| (三) 基于生本教育理念的初中语文阅读教学有效性 | 第15页 |
| 二、初中语文生本阅读教学分析 | 第15-19页 |
| (一) 突出学生主体地位,强调教师主导作用 | 第15-16页 |
| (二) 设计前置性作业,为教学做好准备 | 第16-17页 |
| (三) 发挥小组合作学习优势,互助提高 | 第17-18页 |
| (四) 拓展课外阅读,实现大语文教学 | 第18-19页 |
| 三、基于生本理念的初中语文阅读教学存在的问题 | 第19-24页 |
| (一) 教师方面的问题 | 第19-20页 |
| (二) 学生方面的问题 | 第20-21页 |
| (三) 形成问题的原因 | 第21-24页 |
| 四、基于生本理念的初中语文有效教学的建议 | 第24-29页 |
| (一) 给教师的建议 | 第24-27页 |
| (二) 给学生的建议 | 第27-29页 |
| 五、基于生本理念的初中语文有效教学实践 | 第29-30页 |
| (一) 基于生本教育理念的初中语文阅读教学案例《背影》分析 | 第29页 |
| (二) 基于生本教育理念的初中语文阅读教学案例《故乡》分析 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-32页 |
| 注释 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-37页 |
| 附录二 | 第37-39页 |
| 附录三 | 第39-42页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |