| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 概念界定 | 第9-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-16页 |
| (四) 研究目的及意义 | 第16-17页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 一、新中国成立以来中学语文课堂教学结构变革的背景分析 | 第19-23页 |
| (一) 新中国成立以来我国的政治背景 | 第19-20页 |
| (二) 新中国成立以来我国的经济背景 | 第20页 |
| (三) 新中国成立以来我国的历史文化背景 | 第20-21页 |
| (四) 新中国成立以来我国的教育背景 | 第21-23页 |
| 二、新中国成立以来中学语文课堂教学结构变革的历程 | 第23-40页 |
| (一) 1949-1965年课改背景下的中学语文课堂教学结构 | 第23-28页 |
| (二) 1966-1976年文革期间的基础教育课程改革及中学语文课堂教学结构 | 第28-29页 |
| (三) 1976-1984年课改背景下的中学语文课堂教学结构 | 第29-35页 |
| (四) 1985-1998年课改背景下的中学语文课堂教学结构 | 第35-37页 |
| (五) 1999年至今课改背景下的中学语文课堂教学结构 | 第37-40页 |
| 三、中学语文课堂教学结构变革的特点及价值 | 第40-46页 |
| (一) 中学语文课堂教学结构变革的特点 | 第40-42页 |
| (二) 中学语文课堂教学结构变革的价值 | 第42-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 主要参考文献 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51页 |
