| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·核心概念界定 | 第11-13页 |
| ·高等教育人才培养质量和质量观现状 | 第13-14页 |
| ·高等教育人才培养质量保障现状 | 第14-17页 |
| ·已有研究的不足 | 第17-18页 |
| ·研究内容与思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-19页 |
| ·研究价值与创新 | 第19-20页 |
| 第2章 调查的设计与实施 | 第20-26页 |
| ·调查问卷设计 | 第20-23页 |
| ·调查维度界定 | 第20-21页 |
| ·调查问卷目的 | 第21页 |
| ·调查问卷内容 | 第21-23页 |
| ·调查问卷计分方式 | 第23页 |
| ·调查对象与实施 | 第23-26页 |
| ·调查抽样 | 第23页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第23-24页 |
| ·数据整理与统计 | 第24-26页 |
| 第3章 调查结果分析 | 第26-34页 |
| ·高等教育人才培养质量分析 | 第26-28页 |
| ·总体状况 | 第26页 |
| ·地区差异比较分析 | 第26-27页 |
| ·高校层次差异比较分析 | 第27-28页 |
| ·高等教育质量保障与高等教育质量的相关分析 | 第28页 |
| ·政府经费保障分析 | 第28-29页 |
| ·地区差异比较分析:西部地区教育经费投入显著最低 | 第28页 |
| ·高校层次差异比较分析:随高校层次降低而降低 | 第28-29页 |
| ·高校内部保障分析 | 第29-32页 |
| ·高校保障总体情况:制度保障力度最弱 | 第29页 |
| ·高校保障具体情况 | 第29-31页 |
| ·地区差异比较分析:东、中、西部存在显著差异 | 第31页 |
| ·高校层次差异比较分析:高水平高校显著高于低水平高校 | 第31-32页 |
| ·总结论 | 第32-34页 |
| 第4章 讨论与建议 | 第34-46页 |
| ·高等教育人才培养质量的分析:加强学生创新能力的培养,并树立多元的质量观 | 第34-36页 |
| ·培养学生学习兴趣,增强创新意识 | 第34页 |
| ·学校积极开展创新教育活动,创造优良学风 | 第34-35页 |
| ·增强教师自身的创新能力 | 第35页 |
| ·树立多元化的质量观 | 第35-36页 |
| ·高等教育人才培养质量保障效果分析:加大政府教育经费投入 | 第36-37页 |
| ·政府经费保障分析:针对经费投入不均衡,加强高校软环境的建设,对西部地区及较低层次的高校应加大投入力度 | 第37-38页 |
| ·高校内部保障分析 | 第38-46页 |
| ·改善高校生师比,并根据不同地区及高校制定灵活的生师比 | 第39-41页 |
| ·改善教师教学方法,并根据不同地区及高校采取不同的标准 | 第41-43页 |
| ·改善教学设施,尤其是实习训练的条件 | 第43页 |
| ·改善高校制度,尤其是学生考试与考核的方式 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 攻读学位期间的个人成果 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |
