| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一章 新乡红色文化资源概况 | 第16-28页 |
| 1.1 红色文化的基本内涵 | 第16-18页 |
| 1.1.1 红色文化的概念分析 | 第16-17页 |
| 1.1.2 红色文化的特征 | 第17-18页 |
| 1.2 新乡红色文化资源的历史渊源 | 第18-19页 |
| 1.2.1 厚重的历史文化是新乡红色文化资源产生的历史根源 | 第18页 |
| 1.2.2 优良的革命传统为新乡红色文化资源产生的不竭动力 | 第18-19页 |
| 1.3 新乡红色文化资源的主要类型 | 第19-24页 |
| 1.3.1 红色物质文化资源 | 第19-22页 |
| 1.3.2 红色精神文化资源 | 第22-24页 |
| 1.4 新乡红色文化资源的特色优势 | 第24-28页 |
| 1.4.1 红色文化资源十分丰富 | 第24页 |
| 1.4.2“红”“绿”“古”“俗”资源伴生性强 | 第24-25页 |
| 1.4.3 新乡先进群体精神影响深远 | 第25-28页 |
| 第二章 新乡红色文化资源对青少年思想道德教育的价值 | 第28-34页 |
| 2.1 政治导向功能 | 第28-29页 |
| 2.1.1 增进青少年对中国共产党的政治认同 | 第28页 |
| 2.1.2 推动青少年对马克思主义理论的认知 | 第28-29页 |
| 2.1.3 培养青少年的爱国主义情感 | 第29页 |
| 2.2 引领教化功能 | 第29-30页 |
| 2.2.1 引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观 | 第29-30页 |
| 2.2.2 提高青少年的思想道德素质 | 第30页 |
| 2.2.3 提高青少年思想政治教育的实效性 | 第30页 |
| 2.3 文化传承功能 | 第30-34页 |
| 2.3.1 增进青少年对家乡红色历史的认识和学习 | 第31页 |
| 2.3.2 培养青少年对家乡红色文化的自豪感 | 第31页 |
| 2.3.3 推动优良传统和革命精神的代际传承 | 第31-34页 |
| 第三章 利用新乡红色文化资源开展青少年思想道德教育的现状考察 | 第34-40页 |
| 3.1 利用新乡红色文化资源对青少年开展思想道德教育的主要方式考察 | 第34-36页 |
| 3.2 新乡青少年对本地红色文化资源的认知现状考察 | 第36-40页 |
| 3.2.1 对本地红色文化历史的认识 | 第37-38页 |
| 3.2.2 对本地代表性红色人物的认识 | 第38-39页 |
| 3.2.3 对本地代表性红色精神的认识 | 第39-40页 |
| 第四章 利用新乡红色文化资源开展青少年思想道德教育的SWOT分析 | 第40-48页 |
| 4.1 利用新乡红色文化资源开展青少年思想道德教育的优势分析 | 第40-41页 |
| 4.1.1 种类丰富多样，可学习性强 | 第40页 |
| 4.1.2 特色鲜明，时代感强 | 第40-41页 |
| 4.1.3 区位优势突出，可进入性强 | 第41页 |
| 4.2 利用新乡红色文化资源开展青少年思想道德教育的劣势分析 | 第41-43页 |
| 4.2.1 内涵挖掘不够，对青少年群体感召力受限 | 第41页 |
| 4.2.2 开发方式单一，对青少年群体吸引力不足 | 第41-42页 |
| 4.2.3 知名度不高，对青少年群体影响力不够 | 第42-43页 |
| 4.3 利用新乡红色文化资源开展青少年思想道德教育的机遇分析 | 第43-44页 |
| 4.3.1 文化强省、文化强市战略的提出 | 第43-44页 |
| 4.3.2 新乡红色旅游的快速发展 | 第44页 |
| 4.3.3 利用本土资源开展科学教育理念的强化 | 第44页 |
| 4.4 利用新乡红色文化资源开展青少年思想道德教育的挑战分析 | 第44-48页 |
| 4.4.1 经济后发地区对红色文化资源开发投入的限制 | 第44-45页 |
| 4.4.2 多元化思潮下青少年对红色文化认同度下降 | 第45-46页 |
| 4.4.3 消费主义思潮影响下红色文化的传播氛围不浓 | 第46-48页 |
| 第五章 利用新乡红色文化资源推进青少年思想道德教育的路径 | 第48-54页 |
| 5.1 强化利用本土红色文化资源推进青少年思想道德教育的意识 | 第48-49页 |
| 5.1.1 地方政府和相关部门树立保护和开发本土红色资源的理念 | 第48页 |
| 5.1.2 学校积极引导广大师生形成传承本土红色文化的氛围 | 第48-49页 |
| 5.1.3 思想理论课教师提高利用本土红色文化资源开展教学的意识 | 第49页 |
| 5.2 完善利用本土红色文化资源推进青少年思想道德教育的体制机制 | 第49-51页 |
| 5.2.1 形成政府主导、社会协同、上下促进的红色资源开发投入机制 | 第49-50页 |
| 5.2.2 建立统一规划、分工明确、科学有序的红色文化资源管理体制 | 第50页 |
| 5.2.3 完善学校与教育基地、红色旅游景点等红色资源的有效对接机制 | 第50-51页 |
| 5.3 创新利用本土红色文化资源推进青少年思想道德教育的方式 | 第51-52页 |
| 5.3.1 积极利用互联网等现代信息平台开展青少年网上红色教育 | 第51页 |
| 5.3.2 以重要纪念日等为契机在青少年群体中开展红色主题教育 | 第51-52页 |
| 5.3.3 开发红色旅游、红色艺术等开展青少年的实践教育和情感教育 | 第52页 |
| 5.4 打造利用本土红色文化资源推进青少年思想道德教育的人才队伍 | 第52-54页 |
| 5.4.1 提高学校思想理论课教师队伍开展红色教育的积极性和能力 | 第52-53页 |
| 5.4.2 吸纳专业研究人员和历史见证者建立本土红色教育人才资料库 | 第53页 |
| 5.4.3 培养高素质的红色文化资源讲解队伍和青少年志愿者队伍 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第68-69页 |
