Acknowledgement s | 第1-7页 |
Abstract | 第7-9页 |
内容摘要 | 第9-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-14页 |
·Research background | 第11-12页 |
·The significance of the study | 第12页 |
·Thesis structure | 第12-14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-27页 |
·Metacognition | 第14-19页 |
·The history of metacognition | 第14-17页 |
·Metacognition and learning | 第17-18页 |
·Scaffolded instruction | 第18-19页 |
·Reading | 第19-23页 |
·Defining reading | 第19页 |
·Models of reading | 第19-20页 |
·Defining Reading Strategy | 第20-21页 |
·The Classification of Reading strategies | 第21-23页 |
·Research on metacognition concerning reading in China | 第23-24页 |
·Reciprocal Teaching | 第24-27页 |
Chapter Three Methodology | 第27-32页 |
·Research Questions | 第27页 |
·Subjects | 第27-28页 |
·Instruments | 第28-30页 |
·Questionnaire | 第28-29页 |
·Experimental tests | 第29-30页 |
·Methods | 第30页 |
·Procedures | 第30-32页 |
·Taking pre-test | 第31页 |
·Instructions with two models | 第31页 |
·Taking post-test and filling in questionnaire | 第31页 |
·Data collection and analysis | 第31-32页 |
Chapter Four Experimental Instruction | 第32-39页 |
·Instruction to the controlled group | 第32-34页 |
·Instruction to the target group | 第34-39页 |
Chapter Five Data Analysis and Result | 第39-53页 |
·Analysis of the pre-test and discussion on the results | 第39-40页 |
·Analysis of the pre-test | 第39-40页 |
·Discussion | 第40页 |
·Analysis of the questionnaire and discussion on the results | 第40-47页 |
·Analysis of the general means of the two groups | 第41页 |
·Analysis of the means of each questionnaire item | 第41-43页 |
·Discussion | 第43-47页 |
·Analysis of the post-test and discussion on the results | 第47-50页 |
·Analysis of the difference between the two groups in the post-test | 第47页 |
·Discussion | 第47-48页 |
·Analysis of the difference in some individual comprehension items between the two groups | 第48-49页 |
·Discussion | 第49-50页 |
·Pedagogical Implication | 第50-53页 |
Chapter SixConclusion | 第53-56页 |
References | 第56-60页 |
Appendix 1 | 第60-62页 |
Appendix 2 | 第62-63页 |
Appendix 3 | 第63页 |