| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、选题缘由 | 第10-13页 |
| (一) 国际理解教育是基础教育新课程改革的重要内容 | 第10页 |
| (二) 我国开展国际理解教育实践的现实需要 | 第10-11页 |
| (三) 教育国际化和国际化人才的培养亟需国际理解教育研究 | 第11页 |
| (四) 进行国际理解教育是城市国际化发展的需要 | 第11页 |
| (五) 国际理解教育是进行科学教育与人文教育的需要 | 第11-12页 |
| (六) 解决我国当前国际理解教育存在的问题 | 第12页 |
| (七) 探讨中学英语教学实践领域的问题 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-17页 |
| (一) 我国关于国际理解教育的研究 | 第13-14页 |
| (二) 以日本为代表的国外国际理解教育研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 中学英语教学中开展国际理解教育成绩与问题 | 第15-17页 |
| 三、研究意义 | 第17-19页 |
| (一) 理论意义 | 第17-18页 |
| (二) 实践意义 | 第18-19页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第19-21页 |
| (一) 研究思路 | 第19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 国际理解教育的内涵与特点 | 第21-26页 |
| 一、国际理解教育产生的背景与发展 | 第21-22页 |
| (一) 国际理解教育产生的背景 | 第21页 |
| (二) 国际理解教育的发展历程 | 第21-22页 |
| 二、国际理解教育的内涵 | 第22-24页 |
| (一) 国际理解教育的实质 | 第22-23页 |
| (二) 国际理解教育的目标 | 第23页 |
| (三) 国际理解教育的主要内容 | 第23-24页 |
| 三、国际理解教育的特征分析 | 第24-26页 |
| 第二章 基于国际理解教育的中学教学目标 | 第26-29页 |
| 一、情感、态度、价值观维度的教学目标 | 第26-27页 |
| 二、过程与方法维度的教学目标 | 第27-28页 |
| 三、知识与技能维度的教学目标 | 第28-29页 |
| 第三章 基于国际理解教育的中学英语教学内容 | 第29-35页 |
| 一、挖掘国家课程中的教学内容 | 第29-31页 |
| 二、挖掘地方课程中的教学内容 | 第31-32页 |
| 三、挖掘校本课程中的教学内容 | 第32-33页 |
| 四、重视对民族文化与国际文化关联的理解 | 第33页 |
| 五、开发与利用国际理解教育的教育资源和课程资源 | 第33-35页 |
| 第四章 基于国际理解教育的中学英语教学方法 | 第35-40页 |
| 一、加强中学英语教师关于国际理解教育方面的教育与培训 | 第35页 |
| 二、探寻中学英语教学中进行国际理解教育的方法 | 第35-36页 |
| 三、以校园文化活动和综合实践活动为途径,推进国际理解教育 | 第36-38页 |
| (一) 通过校园文化,推进国际理解教育的展开 | 第36-37页 |
| (二) 通过综合实践活动,促进国际理解教育的开展 | 第37-38页 |
| 四、借鉴与创新他国进行国际理解教育经验 | 第38页 |
| 五、创设有利于英语教学中进行国际理解教育的外部环境 | 第38-40页 |
| (一) 构建中学英语教学中进行国际理解教育所相关的法律、法规等制度化环境 | 第38-39页 |
| (二) 创造开展国际理解教育的文化环境 | 第39页 |
| (三) 创设有利于开展国际理解教育的物质环境 | 第39-40页 |
| 第五章 国际理解教育的中学英语教学评价 | 第40-42页 |
| 一、中学英语课程评价标准影响英语教学中开展国际理解教育的成败 | 第40页 |
| 二、构建有利于国际理解教育开展的中学英语课程与教学评价体系 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
