| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-12页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 二、相关研究的文献综述 | 第12-17页 |
| (一) 国外关于跨文化交际能力的研究 | 第12-13页 |
| (二) 国内关于跨文化交际能力的研究 | 第13-15页 |
| (三) 研究述评 | 第15-17页 |
| 三、跨文化交际能力的理论分析 | 第17-23页 |
| (一) 核心概念界定 | 第17-20页 |
| (二) 跨文化交际能力的模式 | 第20-21页 |
| (三) 大学英语跨文化教学与跨文化交际能力培养 | 第21-23页 |
| 四、大学生跨文化交际能力现状的调查 | 第23-36页 |
| (一) 研究工具的设计与检验 | 第23-24页 |
| (二) 研究对象的选择与实施 | 第24页 |
| (三) 调查结果的数据处理和分析 | 第24-35页 |
| (四) 调查小结 | 第35-36页 |
| 五、大学生跨文化交际能力的问题与归因 | 第36-43页 |
| (一) 大学生跨文化交际能力存在的问题 | 第36-37页 |
| (二) 大学生跨文化交际能力问题的原因 | 第37-43页 |
| 六、提高大学生跨文化交际能力的策略 | 第43-48页 |
| (一) 提高大学生对跨文化学习的认识,调动其文化学习的主动性和积极性 | 第43页 |
| (二) 加强师资队伍建设,提高大学英语教师的跨文化素养 | 第43-44页 |
| (三) 改变传统的英语教学模式,文化教学与语言教学有机结合 | 第44-45页 |
| (四) 改变现有的英语考试评价体系,增加对跨文化知识技能的考查 | 第45-46页 |
| (五) 改进大学英语教材和跨文化教材的编写 | 第46页 |
| (六) 加强学科门类建设,优化课程设置 | 第46页 |
| (七) 营造跨文化氛围,加强跨文化实践 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 | 第51-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
