| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| ·Research Background | 第10-11页 |
| ·The Purpose of the Study | 第11-12页 |
| ·Layout of the Paper | 第12-13页 |
| Chapter 2 Relevant Literature Reviews on Learner Autonomy | 第13-28页 |
| ·Constructivism | 第13-16页 |
| ·Origin and Development of Constructivism | 第13-15页 |
| ·The Characteristics of Constructivism | 第15页 |
| ·The Interrelation between Constructivism and Learner Autonomy | 第15-16页 |
| ·Meta-cognitive Strategy | 第16-20页 |
| ·Definition of Meta-cognitive Strategy | 第17-18页 |
| ·Classification of Meta-cognitive Strategies | 第18页 |
| ·Meta-cognitive Strategy and Learner Autonomy | 第18-20页 |
| ·Learner Autonomy | 第20-28页 |
| ·My definition of Learner Autonomy | 第20-21页 |
| ·Researches Done Abroad and at Home | 第21-23页 |
| ·Factors to Influence Learner Autonomy | 第23-28页 |
| Chapter 3 the Experimental Study | 第28-46页 |
| ·Aim of the Experiment | 第28页 |
| ·Research Questions | 第28页 |
| ·Subjects of the Experiment | 第28-29页 |
| ·Research Instruments | 第29-31页 |
| ·Interviews | 第29-30页 |
| ·The Post test | 第30页 |
| ·Questionnaire | 第30-31页 |
| ·Experimental Procedures | 第31-36页 |
| ·General Introduction | 第31页 |
| ·Operation of Autonomous Teaching-learning Model | 第31-36页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第36-46页 |
| ·Analysis of Interviews | 第36-38页 |
| ·Analysis of Students’ Results in pre- and post test | 第38-40页 |
| ·Analysis of the Questionnaire | 第40-46页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第46-50页 |
| ·Results | 第46-47页 |
| ·Students’Diary Book | 第46页 |
| ·Three Typical Classes to Promote Students Autonomy | 第46-47页 |
| ·Discussions | 第47-49页 |
| ·Discussion on the First Question | 第48页 |
| ·Discussion on the Second Question | 第48-49页 |
| ·Some Problems Existing in the Experiment | 第49-50页 |
| ·Ignorance of Building up Team Spirit | 第49页 |
| ·Lack of Explanation of Cultural Difference | 第49页 |
| ·Inefficiency of the Students’ Classroom and Extra-curricular Management | 第49-50页 |
| Chapter Five Conclusion | 第50-53页 |
| ·Suggestions to Promote Learners’Autonomy | 第50-51页 |
| ·from the Perspective of School | 第50-51页 |
| ·Teachers’Role in the Autonomous Teaching-learning Model | 第51页 |
| ·Proposals for Future Studies | 第51-52页 |
| ·Conclusion | 第52-53页 |
| References | 第53-56页 |
| Appendix A | 第56-57页 |
| Appendix B | 第57-58页 |
| Appendix C | 第58-62页 |
| Appendix D | 第62-63页 |
| Acknowledgement | 第63页 |
