| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| 一、研究的背景 | 第8页 |
| （一）语文新课标的要求 | 第8页 |
| （二）实际教学工作中遇到的问题 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| （一）理论意义 | 第8页 |
| （二）实践意义 | 第8-9页 |
| 三、核心概念界定 | 第9-10页 |
| （一）读书笔记 | 第9页 |
| （二）课外阅读 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-15页 |
| （一）读书笔记的研究现状 | 第10-13页 |
| （二）读书笔记在课外阅读中的实践研究 | 第13-15页 |
| 五、研究内容 | 第15页 |
| （一）小学语文第三学段学生在课外阅读中书写读书笔记的现状分析 | 第15页 |
| （二）在小学语文第三学段课外阅读中应用读书笔记的策略研究 | 第15页 |
| 六、研究设计 | 第15-17页 |
| （一）研究对象 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16页 |
| （三）研究步骤 | 第16-17页 |
| 第二章 小学语文第三学段课外阅读中读书笔记应用现状调查结果 | 第17-35页 |
| 一、学生调查结果 | 第17-30页 |
| （一）学生对读书笔记的认识 | 第17-21页 |
| （二）学生写读书笔记的情况 | 第21-25页 |
| （三）教师指导读书笔记情况 | 第25-26页 |
| （四）书写读书笔记的目的与主动性 | 第26-30页 |
| 二、教师访谈结果 | 第30-35页 |
| （一）教师基本信息 | 第30-31页 |
| （二）教师对读书笔记的认识 | 第31-33页 |
| （三）教师对读书笔记的疑惑 | 第33-35页 |
| 第三章 小学语文第三学段课外阅读中读书笔记所存在的问题与原因分析 | 第35-37页 |
| 一、小学语文第三学段课外阅读中读书笔记所存在的问题 | 第35-36页 |
| （一）师生对读书笔记的认识不足 | 第35页 |
| （二）读书笔记形式单一 | 第35页 |
| （三）没有养成写读书笔记的良好习惯 | 第35-36页 |
| 二、小学语文第三学段课外阅读中读书笔记所存在的问题原因分析 | 第36-37页 |
| （一）对读书笔记在课外阅读中的重视不够 | 第36页 |
| （二）设计读书笔记的创新意识不足 | 第36页 |
| （三）没有持之以恒的要求 | 第36页 |
| （四）缺乏有效的引导和评价 | 第36-37页 |
| 第四章 读书笔记在小学语文第三学段课外阅读中的实施策略 | 第37-57页 |
| 一、提高对读书笔记的认识 | 第37-41页 |
| （一）学习做批注式读书笔记 | 第37-41页 |
| （二）介绍读书笔记的格式 | 第41页 |
| 二、读书笔记的形式多样化 | 第41-53页 |
| （一）百科知识类书籍读书笔记模板 | 第42-43页 |
| （二）小说类和童话类书籍读书笔记模板 | 第43-48页 |
| （三）特殊读书笔记模板 | 第48-53页 |
| 三、增强写读书笔记的兴趣，养成良好习惯 | 第53-57页 |
| （一）在评价中促进习惯的养成 | 第53-56页 |
| （二）在交流与分享中增强兴趣 | 第56-57页 |
| 第五章 研究总结及展望 | 第57-58页 |
| 一、主要结论 | 第57页 |
| 二、研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 附录四 | 第64-65页 |
| 附录五 | 第65-66页 |
| 附录六 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
