| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·中国学习者悖论 | 第8页 |
| ·中国数学教育的本土特征 | 第8-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-14页 |
| ·变式教学研究的必要性 | 第11-13页 |
| ·研究的主要问题 | 第13页 |
| ·主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 变式教学的研究综述 | 第14-23页 |
| ·变式及变式教学 | 第14-18页 |
| ·变式 | 第14-15页 |
| ·数学变式教学 | 第15页 |
| ·概念性变式与过程性变式 | 第15-16页 |
| ·概念变式与问题变式 | 第16-17页 |
| ·情境变式与问题变式 | 第17-18页 |
| ·变式教学的理论基础 | 第18-20页 |
| ·变易理论 | 第18页 |
| ·波利亚的变式观点 | 第18-19页 |
| ·最近发展区理论 | 第19页 |
| ·脚手架理论 | 第19页 |
| ·有意义的学习理论 | 第19-20页 |
| ·教学创新思维观 | 第20页 |
| ·变式教学的有关实验研究 | 第20-23页 |
| 第3章 初中数学变式教学的原则与策略 | 第23-36页 |
| ·数学变式教学遵循的原则 | 第23-25页 |
| ·目标导向原则 | 第23-24页 |
| ·启迪思维原则 | 第24页 |
| ·暴露过程原则 | 第24页 |
| ·探索创新原则 | 第24页 |
| ·量力性原则 | 第24-25页 |
| ·主体参与原则 | 第25页 |
| ·因课而异原则 | 第25页 |
| ·初中数学变式教学的课堂教学策略 | 第25-36页 |
| ·基本概念的变式教学策略 | 第25-27页 |
| ·数学命题的变式教学策略 | 第27-30页 |
| ·数学语言的变式教学策略 | 第30-31页 |
| ·问题解决的变式教学策略 | 第31-36页 |
| 第4章 初二数学变式教学的实验研究 | 第36-48页 |
| ·练习课——求解一次函数解析式变式教学的一次实验研究 | 第36-43页 |
| ·实验目标 | 第36页 |
| ·实验假设 | 第36页 |
| ·实验研究的时间和对象 | 第36页 |
| ·实验研究的实施 | 第36-40页 |
| ·实验研究的效果分析 | 第40-43页 |
| ·复习课——证明三角形全等的变式教学个案分析 | 第43-48页 |
| ·背景 | 第43页 |
| ·课堂实录及分析 | 第43-46页 |
| ·课后访谈及分析 | 第46-48页 |
| 第5章 研究的总结、反思和建议 | 第48-51页 |
| ·变式教学研究的总结 | 第48-49页 |
| ·变式教学对学生数学学习成就提高有效 | 第48页 |
| ·变式教学对思维能力的提高有效 | 第48页 |
| ·变式教学提高了课堂教学效率 | 第48页 |
| ·变式教学能提高学生解决问题的能力 | 第48页 |
| ·变式教学培养了学生的创新能力 | 第48-49页 |
| ·变式教学能提高学生的研究能力 | 第49页 |
| ·变式教学能促使教师研究理论更深地理解教材 | 第49页 |
| ·反思、建议及进一步研究与实践的问题 | 第49-51页 |
| ·反思与建议 | 第49-50页 |
| ·进一步的研究与实践 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 | 第53-56页 |
| 附录2 | 第56-60页 |
| 附录3 | 第60-61页 |
| 附录4 | 第61-62页 |
| 读硕期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |