| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| (一) 响应与践行国家文化强国战略,传承中国优秀传统文化 | 第8页 |
| (二) 太极拳理论研究的需要 | 第8-9页 |
| (三) 中小学生身心健康的需求 | 第9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-12页 |
| (一) 焦作市太极拳研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 关于文化强国战略的研究现状 | 第10页 |
| (三) 关于中小学太极拳课堂研究现状 | 第10-11页 |
| (四) 有关太极拳进校园推广价值的研究现状 | 第11页 |
| (五) 有关文化软实力视域下的太极拳研究现状 | 第11-12页 |
| 第三节 研究意义 | 第12页 |
| (一) 丰富文化强国战略研究内容 | 第12页 |
| (二) 有利于太极拳的传播 | 第12页 |
| (三) 有利于中小学生身心健康的发展 | 第12页 |
| 第四节 研究对象与方法 | 第12-16页 |
| (一) 研究对象 | 第12-13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-16页 |
| 第一章 文化强国战略对太极拳及中小学生的影响 | 第16-20页 |
| 第一节 文化强国战略的内涵 | 第16页 |
| 第二节 太极拳在文化强国战略中的体现 | 第16-18页 |
| (一) 和谐 | 第17页 |
| (二) 规矩 | 第17页 |
| (三) 诚信 | 第17-18页 |
| (四) 民族精神 | 第18页 |
| 第三节 文化强国战略对中小学生的要求 | 第18-20页 |
| (一) 培养中小学生认知并践行社会主义核心价值观 | 第18页 |
| (二) 传承中国优秀传统文化——太极拳是瑰宝 | 第18-19页 |
| (三) 增强学生民族自豪感与自信心 | 第19页 |
| (四) 强化学生的德育教育 | 第19-20页 |
| 第二章 焦作市太极拳及其在中小学课堂现状 | 第20-36页 |
| 第一节 焦作市太极拳特色及现状 | 第20-21页 |
| (一) 焦作市太极拳特色 | 第20页 |
| (二) 焦作市太极拳的现状 | 第20-21页 |
| 第二节 焦作市中小学太极拳课堂现状 | 第21-31页 |
| (一) 太极拳教学师资力量 | 第21-24页 |
| (二) 太极拳教学的学生情况 | 第24-26页 |
| (三) 太极拳教学内容 | 第26-27页 |
| (四) 太极拳教学方式 | 第27-29页 |
| (五) 太极拳教学效果 | 第29-31页 |
| 第三节 文化强国战略下焦作市中小学太极拳课堂现状调查 | 第31-36页 |
| (一) 太极拳教学中对于学生价值观的引导情况 | 第31-33页 |
| (二) 对太极拳文化的认知 | 第33页 |
| (三) 太极拳教学对于学生民族自豪感与自信心培养现状 | 第33-34页 |
| (四) 太极拳教学对于学生道德思想的塑造现状 | 第34-36页 |
| 第三章 文化强国战略下焦作市中小学太极拳进课堂存在的问题及举措 | 第36-40页 |
| 第一节 文化强国战略下焦作市中小学太极拳进课堂存在的问题 | 第36-37页 |
| (一) 重视太极拳技术动作教学,轻太极拳文化和武德传播 | 第36页 |
| (二) 教师轻太极拳价值在文化强国战略的教学 | 第36-37页 |
| (三) 太极拳师资力量匮乏,整体素质有待提升 | 第37页 |
| (四) 学校领导缺乏机制引领教师对太极拳的认识 | 第37页 |
| 第二节 文化强国战略下焦作市中小学太极拳进课堂实施举措 | 第37-40页 |
| (一) “双管齐下”展开太极拳理论教学 | 第37-38页 |
| (二) 本着文化强国战略的要求制定系统的教学计划 | 第38页 |
| (三) 引进优秀太极拳教师并展开后期培训活动 | 第38页 |
| (四) 顶层领导建立机制,提高教师认识水平 | 第38-40页 |
| 第四章 结论 | 第40-42页 |
| 附录1 焦作市中小学太极拳开展状况调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录2 焦作市中小学太极拳教师访谈表 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 个人简历 | 第50-52页 |
