| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 导论 | 第11-21页 |
| ·问题提出与研究意义 | 第11-12页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·核心概念的界定 | 第12-13页 |
| ·教科书 | 第12-13页 |
| ·百年中国教科书 | 第13页 |
| ·榜样人物 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·关于榜样的研究 | 第13-17页 |
| ·关于教科书中榜样人物的研究 | 第17-18页 |
| ·研究目标与研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究目标 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 2 百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的统计分析 | 第21-34页 |
| ·榜样人物职业的统计分析 | 第21-25页 |
| ·榜样人物国别的统计分析 | 第25-27页 |
| ·榜样人物性别的统计分析 | 第27-30页 |
| ·榜样人物年龄的统计分析 | 第30-31页 |
| ·榜样人物时代的统计分析 | 第31-34页 |
| 3 百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的历史演变 | 第34-48页 |
| ·榜样人物职业：从种类单一走向丰富多样 | 第34-38页 |
| ·学生独占鳌头 | 第35-36页 |
| ·政治领袖屈居第二 | 第36-37页 |
| ·科学家等纷纷亮相 | 第37-38页 |
| ·榜样人物国别：从崇美亲苏走向兼容并包 | 第38-42页 |
| ·初沐美雨欧风 | 第38-40页 |
| ·“留日热潮”在教科书中的沉寂 | 第40-41页 |
| ·“向苏联学习”浪潮的掀起 | 第41页 |
| ·各国“闪亮登场” | 第41-42页 |
| ·榜样人物性别：从男性主导走向女性逐渐崛起 | 第42-43页 |
| ·男性榜样占主导地位 | 第42-43页 |
| ·女性榜样逐渐崛起 | 第43页 |
| ·榜样人物年龄：“成人本位”居高不下 | 第43-46页 |
| ·“成人化”经久不衰 | 第44-45页 |
| ·“儿童中心”步履维艰 | 第45-46页 |
| ·榜样人物时代：从厚古薄今走向崇今轻古 | 第46-48页 |
| ·传统文化精彩绽放 | 第46-47页 |
| ·时代精神应运而生 | 第47-48页 |
| 4 百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的价值取向 | 第48-59页 |
| ·榜样人物职业演变所体现的教育观 | 第48-51页 |
| ·学生中心教育观 | 第48-49页 |
| ·精英教育观 | 第49-50页 |
| ·科学主义教育观 | 第50-51页 |
| ·榜样人物国别演变所体现的教育观 | 第51-53页 |
| ·一元主义教育观 | 第51-52页 |
| ·多元主义教育观 | 第52-53页 |
| ·榜样人物性别演变所体现的教育观 | 第53-56页 |
| ·男性中心教育观 | 第53-54页 |
| ·两性平等教育观 | 第54-56页 |
| ·榜样人物年龄演变所体现的教育观 | 第56-57页 |
| ·成人本位教育观 | 第56-57页 |
| ·榜样人物时代演变所体现的教育观 | 第57-59页 |
| ·珍视传统文化的教育观 | 第57-58页 |
| ·注重现代文化的教育观 | 第58-59页 |
| 5 百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的经验教训 | 第59-66页 |
| ·榜样人物选取的经验 | 第59-63页 |
| ·榜样人物职业选取的经验：以学生为本位，各类职业兼顾 | 第59-60页 |
| ·榜样人物国别选取的经验：以国内为主导，各国兼收并蓄 | 第60-61页 |
| ·榜样人物性别选取的经验：合理展现两性，简化学生认识 | 第61-62页 |
| ·榜样人物年龄选取的经验：成人与儿童，两者兼而有之 | 第62页 |
| ·榜样人物时代选取的经验：顺应时代潮流，符合主流意识 | 第62-63页 |
| ·榜样人物选取的教训 | 第63-66页 |
| ·榜样人物职业选取的教训：政治领袖过多，女性职业受忽视 | 第63页 |
| ·榜样人物国别选取的教训：表现出狭隘的多元主义 | 第63-64页 |
| ·榜样人物性别选取的教训：缺乏对女性榜样的关注 | 第64页 |
| ·榜样人物年龄选取的教训：儿童榜样比例严重不足 | 第64-65页 |
| ·榜样人物时代选取的教训：年代久远，各个时代数量不均衡 | 第65-66页 |
| 6 完善小学语文教科书中榜样人物选取的建议 | 第66-70页 |
| ·榜样人物职业选取的建议：避免领袖化，展示女性职业风采 | 第66-67页 |
| ·榜样人物国别选取的建议：突破狭隘主义，力求博采众长 | 第67页 |
| ·榜样人物性别选取的建议：增加女性榜样，促进男女平衡 | 第67-68页 |
| ·榜样人物年龄选取的建议：关注儿童榜样，贴近小学生认知 | 第68-69页 |
| ·榜样人物时代选取的建议：用当代人物再现过去 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
