太原市高校体育专业开展奥林匹克教育的现状调查
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. 前言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-19页 |
| ·对奥林匹克教育意义的研究 | 第14-15页 |
| ·对奥林匹克教育内容的研究 | 第15页 |
| ·对奥林匹克教育价值的研究 | 第15-16页 |
| ·对奥林匹克教育途径的研究 | 第16-17页 |
| ·研究的创新与不足 | 第17-19页 |
| 3. 奥林匹克教育的释义 | 第19-24页 |
| ·“人文奥运”的含义 | 第20-21页 |
| ·奥林匹克文化教育的意义 | 第21-24页 |
| ·培养青年的爱国主义情怀 | 第21-22页 |
| ·增强青年的合作意识 | 第22页 |
| ·提升青年的生活品味 | 第22-23页 |
| ·激发青年的社会责任感 | 第23页 |
| ·塑造良好的社会氛围 | 第23-24页 |
| 4. 体育专业开展奥林匹克教育的意义 | 第24-27页 |
| ·培养学生自我体育运动的意识和能力 | 第24页 |
| ·培养体育生树立正确的赛场价值观 | 第24页 |
| ·促进体育生团队合作意识 | 第24-25页 |
| ·促进体育生终身体育习惯的形成 | 第25页 |
| ·提高体育生的人文素质 | 第25-26页 |
| ·为高校体育改革奠定理论基础 | 第26页 |
| ·促进民族传统体育的发展 | 第26-27页 |
| 5. 研究对象与方法 | 第27-30页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-30页 |
| ·文献资料法 | 第27页 |
| ·问卷调查法 | 第27-28页 |
| ·数理统计法 | 第28页 |
| ·逻辑分析法 | 第28-29页 |
| ·比较分析法 | 第29-30页 |
| 6. 研究结果与分析 | 第30-34页 |
| ·体育生对奥林匹克运动基本知识的了解 | 第30页 |
| ·高校体育专业奥林匹克课程开设情况 | 第30-31页 |
| ·体育生对本校开设的奥林匹克课程的态度 | 第31-32页 |
| ·体育生对自己掌握的奥运知识的满意度 | 第32页 |
| ·体育生学习奥林匹克知识的目的 | 第32-33页 |
| ·体育生获得奥林匹克知识的途径 | 第33页 |
| ·奥林匹克文化教育的连带关系 | 第33-34页 |
| 7. 研究结论与建议 | 第34-37页 |
| ·研究结论 | 第34-35页 |
| ·高校的重视程度不够 | 第34页 |
| ·专业教师的缺乏 | 第34页 |
| ·学习压力的负荷 | 第34页 |
| ·媒体的导向误区 | 第34-35页 |
| ·学生学习意识的浅薄 | 第35页 |
| ·建议 | 第35-37页 |
| ·学校领导的相关重视 | 第35页 |
| ·加强师资队伍的建设 | 第35页 |
| ·传播奥林匹克文化氛围 | 第35页 |
| ·端正媒体宣传的角度 | 第35-36页 |
| ·促进学生的学习意识 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第43-44页 |
