| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究问题 | 第7-8页 |
| ·研究内容 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| ·研究的方法 | 第10-11页 |
| 2 双语教学课堂要求 | 第11-13页 |
| ·数学双语教学课堂的语言目标 | 第11页 |
| ·双语教学 | 第11页 |
| ·双语教学的课堂语言 | 第11页 |
| ·双语教学的知识目标 | 第11-12页 |
| ·双语教学的思维目标 | 第12-13页 |
| 3 高中数学双语课堂教学现状调查与分析 | 第13-16页 |
| ·调查目的 | 第13-14页 |
| ·高中数学双语课堂教学现状 | 第13-14页 |
| ·高中数学双语课堂教学中存在的问题 | 第14页 |
| ·调查方法和总结 | 第14-15页 |
| ·双语教学中基本的教学方法（手段） | 第15-16页 |
| 4 高中双语数学课堂实践案例分析 | 第16-28页 |
| ·有意义的教学方法提高课堂效率 | 第16-20页 |
| ·案例一：在同角三角函数的基本关系中的任意三角函数的重要型 | 第16-20页 |
| ·选择合适的语言提高课堂效率 | 第20-24页 |
| ·案例二：简单组合体的结构特征 | 第20-24页 |
| ·选择适合学生的方法有助于提高课堂效率 | 第24-28页 |
| ·案例三：斜率公式的推导 | 第24-28页 |
| 5 研究总结与建议 | 第28-33页 |
| ·研究总结 | 第28-29页 |
| ·提高高中数学双语课堂效率的建议和对策 | 第29-33页 |
| ·提高高中数学双语课堂效率的建议 | 第29-30页 |
| ·提高高中数学双语课堂效率的对策 | 第30-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 附录1 | 第33-35页 |
| 附录2 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |