疏附二中双语学生初高中数学教学衔接问题的调查与研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·背景 | 第7-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究成果 | 第10页 |
| ·国内初高中函数衔接研究 | 第10-11页 |
| ·国内双语教学研究 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 疏附二中初高中数学衔接学情调查 | 第13-26页 |
| ·学生数学成绩对比分析 | 第13-14页 |
| ·问卷调查设计 | 第14-15页 |
| ·双语学生问卷调查与分析 | 第15-19页 |
| ·双语数学教师问卷调查与分析 | 第19-23页 |
| ·讨论 | 第23-26页 |
| 3 双语生初高中数学衔接影响因素分析 | 第26-31页 |
| ·初高中数学课程标准、教科书方面 | 第26-27页 |
| ·初高中数学课标的差异性 | 第26-27页 |
| ·初高中数学教材特点差异性 | 第27页 |
| ·教师方面 | 第27-29页 |
| ·数学教师自身原因 | 第27-28页 |
| ·双语教师能力因素 | 第28页 |
| ·数学教学方法因素 | 第28-29页 |
| ·学生方面 | 第29-31页 |
| ·学生心智发展和双语学习环境因素 | 第29-30页 |
| ·数学思维及学习习惯 | 第30-31页 |
| 4 双语生初高中数学衔接应对策略与教学案例 | 第31-41页 |
| ·教师改进策略 | 第31-39页 |
| ·变革原有数学观 | 第31页 |
| ·注重学生认知以改善教学方式 | 第31-36页 |
| ·及时调查了解知识欠缺采取补救措施 | 第36-39页 |
| ·双语学生改进策略 | 第39-41页 |
| ·提高双语学生汉语水平 | 第39-40页 |
| ·加强学生心理辅导和学法指导 | 第40-41页 |
| 5 结束语 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·研究的不足与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第45-46页 |
| 附录 2 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
