农村小学生日常生活和行为规范管理研究--以岳阳市龙凤小学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9-11页 |
| 一、研究目的 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 文献综述 | 第11-16页 |
| 一、国外研究现状 | 第11-13页 |
| 二、国内研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究现状综评 | 第15-16页 |
| 第四节 研究内容 | 第16-18页 |
| 一、研究对象 | 第16页 |
| 二、研究框架 | 第16页 |
| 三、研究方法 | 第16-17页 |
| 四、研究计划 | 第17页 |
| 五、研究的创新点与不足之处 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第18-20页 |
| 第一节 概念界定 | 第18页 |
| 一、行为习惯 | 第18页 |
| 二、行为规范 | 第18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-20页 |
| 一、生活德育论 | 第18页 |
| 二、体验德育论 | 第18-20页 |
| 第三章 小学学生日常生活和行为规范现状分析 | 第20-40页 |
| 第一节 康王乡龙凤小学概况 | 第20页 |
| 第二节调查问卷的设计与分析 | 第20-37页 |
| 一、小学生行为习惯现状调查问卷设计 | 第20-22页 |
| 二、对龙凤小学学生日常生活和行为规范的分析 | 第22-37页 |
| 第三节 调查总结 | 第37-40页 |
| 一、学习习惯和态度 | 第37-38页 |
| 二、家庭美德 | 第38页 |
| 三、社会公德 | 第38页 |
| 四、个人品德 | 第38-40页 |
| 第四章 农村小学生生活和行为规范管理中存在的问题 | 第40-45页 |
| 第一节 家庭教育方面 | 第40-42页 |
| 一、教育观念存在偏差 | 第40-41页 |
| 二、家庭教育缺失 | 第41-42页 |
| 三、家庭教育观念落后 | 第42页 |
| 第二节 学校教育方面 | 第42-43页 |
| 一、家校教育脱节 | 第42-43页 |
| 二、学校管理不到位 | 第43页 |
| 第三节 教育环境存堪忧 | 第43-45页 |
| 一、侵入农村的不良风气影响 | 第43-44页 |
| 二、不良场所侵蚀 | 第44页 |
| 三、社会教育缺失 | 第44-45页 |
| 第五章 完善农村小学生行为规范管理的对策 | 第45-49页 |
| 第一节 重视家庭教育 | 第45-46页 |
| 一、家庭教育与管理结合 | 第45页 |
| 二、树立科学合理的教育观 | 第45-46页 |
| 三、配合学校进行管理工作 | 第46页 |
| 第二节 发挥学校管理的主体性 | 第46-47页 |
| 一、强化对学生的行为管理 | 第46-47页 |
| 二、加强教师自身管理 | 第47页 |
| 第三节 政府加强对社会环境的管理 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 附录3 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第5页 |
