高中生数学学习能力、考试焦虑与考试成绩的相关研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| 2 理论基础分析 | 第10-16页 |
| ·学习能力概述 | 第10-12页 |
| ·学习能力的相关研究 | 第10-11页 |
| ·数学学习能力的概念 | 第11-12页 |
| ·考试焦虑概述 | 第12-13页 |
| ·考试焦虑的定义 | 第12页 |
| ·考试焦虑的表现和分类 | 第12-13页 |
| ·考试焦虑的有关研究 | 第13页 |
| ·学习能力与考试焦虑之间关系的相关研究 | 第13-14页 |
| ·考试焦虑与学业成绩之间关系的相关研究 | 第14-16页 |
| 3 资料和数据分析 | 第16-37页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16-19页 |
| ·高中学生数学学习能力调查问卷 | 第17页 |
| ·有关数学的考试焦虑量表 | 第17-18页 |
| ·访谈调查的提纲 | 第18-19页 |
| ·收集数据 | 第19页 |
| ·调查问卷的数据收集 | 第19页 |
| ·访谈资料的收集 | 第19页 |
| ·调查结果的分析 | 第19-37页 |
| ·关于数学学习能力的调查问卷的结果分析 | 第19-27页 |
| ·考试焦虑量表的结果分析 | 第27-30页 |
| ·访谈的结果 | 第30-32页 |
| ·数学学习能力、考试焦虑与考试成绩的关系 | 第32-37页 |
| 4 研究的结论与存在的不足 | 第37-43页 |
| ·研究的结论 | 第37-38页 |
| ·对高中生数学学习和教师教学的几点启示 | 第38-42页 |
| ·对高中生数学学习能力和考试焦虑问题的启示 | 第38-40页 |
| ·对教师教学方面的建议 | 第40-42页 |
| ·研究中存在的不足 | 第42-43页 |
| 5 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 I | 第47-49页 |
| 附录 II | 第49-51页 |
| 附录 III | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
