外语习得中学习者学习动机削弱现象研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题的研究背景 | 第8-10页 |
| 二、选题的研究意义 | 第10-12页 |
| 三、论文框架 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-21页 |
| 第一节 国外相关研究综述 | 第14-16页 |
| 一、动机及动机削弱理论的相关研究 | 第14-15页 |
| 二、动机的静态研究与动态研究 | 第15-16页 |
| 第二节 国内相关研究综述 | 第16-19页 |
| 一、沿袭和发展西方研究者的动机理论 | 第17页 |
| 二、对学习者动机削弱因素的研究 | 第17-18页 |
| 三、学习者动机变化趋势研究 | 第18-19页 |
| 第三节 目前动机理论研究的不足和今后发展趋势 | 第19-20页 |
| 一、目前动机理论研究的不足 | 第19-20页 |
| 二、今后学习者动机削弱研究发展趋势 | 第20页 |
| 本章小结 | 第20-21页 |
| 第二章 研究的理论依据、研究的问题和研究假设 | 第21-29页 |
| 第一节 理论依据 | 第21-26页 |
| 一、动机的定义 | 第21-23页 |
| 二、动机削弱的定义 | 第23-24页 |
| 三、动机削弱的因素 | 第24-26页 |
| 第二节 研究的问题与研究假设 | 第26-28页 |
| 一、研究的问题 | 第27页 |
| 二、研究假设 | 第27-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 研究方法和数据采集 | 第29-36页 |
| 第一节 研究方法 | 第29-32页 |
| 一、调查问卷的设计与抽样 | 第29-30页 |
| 二、访谈内容的设计与依据 | 第30-31页 |
| 三、其它研究方法的确定与使用 | 第31-32页 |
| 第二节 研究对象的基本情况 | 第32-33页 |
| 第三节 数据采集和分析 | 第33-35页 |
| 一、数据采集过程 | 第33-35页 |
| 二、数据分析工具及数据分析内容 | 第35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 调查结果与数据分析 | 第36-51页 |
| 第一节 学习者外语学习动机削弱现状分析 | 第36-42页 |
| 一、调查问卷结果分析 | 第36-41页 |
| 二、访谈结果分析 | 第41-42页 |
| 第二节 影响学习者外语学习动机削弱的因素分析 | 第42-45页 |
| 一、调查问卷结果分析 | 第43-44页 |
| 二、访谈结果分析 | 第44-45页 |
| 第三节 不同类别的外语学习者动机削弱归因差异 | 第45-49页 |
| 一、调查问卷结果分析 | 第45-48页 |
| 二、学习者学习经历分析 | 第48-49页 |
| 本章小结 | 第49-51页 |
| 第五章 调查研究结果对教学的启示 | 第51-58页 |
| 第一节 激发学习者外语学习的内部动机 | 第51-54页 |
| 一、要重视学习者的外语学习动机的培养 | 第51-52页 |
| 二、要帮助学习者设立适当的外语学习目标 | 第52页 |
| 三、要帮助学习者建立外语学习的自信心 | 第52-53页 |
| 四、要引导学习者合理归因 | 第53-54页 |
| 第二节 找出激发学习者学习正面动机的方式 | 第54-57页 |
| 一、采用灵活多样的教学方法与手段 | 第54-55页 |
| 二、提高教师的外语教学能力与水平 | 第55-56页 |
| 三、选用合适的外语教学材料 | 第56页 |
| 四、创设良好的外语学习环境 | 第56-57页 |
| 本章小结 | 第57-58页 |
| 结论 | 第58-61页 |
| 一、研究回顾 | 第58页 |
| 二、研究结论 | 第58-59页 |
| 三、研究创新 | 第59-60页 |
| 四、研究局限性 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-71页 |
| 附录一 | 第64-66页 |
| 附录二 | 第66-67页 |
| 附录三 | 第67-69页 |
| 附录四 | 第69-70页 |
| 附录五 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
