| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景及选题意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 当前高中思想政治课课堂教学有效性的特征及标准 | 第16-23页 |
| ·高中思想政治课教学有效性的定义和特征 | 第16-19页 |
| ·课堂教学有效性的内涵 | 第16-17页 |
| ·高中思想政治课课堂教学有效性的特征 | 第17-19页 |
| ·高中思想政治课课堂教学有效性的标准 | 第19-23页 |
| ·教学目标 | 第19页 |
| ·教学活动 | 第19-20页 |
| ·教学能力 | 第20页 |
| ·教学反馈 | 第20-21页 |
| ·教学组织与管理 | 第21-23页 |
| 3 当前高中思想政治课课堂教学存在的问题及影响因素 | 第23-31页 |
| ·高中思想政治课课堂教学存在的问题 | 第23-26页 |
| ·课堂气氛沉闷 | 第23-24页 |
| ·灌输式现象突出 | 第24-25页 |
| ·学生素质参差不齐 | 第25-26页 |
| ·高中思想政治课课堂教学有效性的影响因素 | 第26-31页 |
| ·教师因素 | 第26-28页 |
| ·学生因素 | 第28-30页 |
| ·教学环境因素 | 第30-31页 |
| 4 当前高中思想政治课课堂教学有效性的提升策略 | 第31-43页 |
| ·强化学生主体的教学理念 | 第31-33页 |
| ·把握高中思想政治课程标准的变化 | 第31-32页 |
| ·树立以学生为主体的教学理念 | 第32页 |
| ·树立崇尚创新教育的教学观念 | 第32-33页 |
| ·发掘教材蕴含的内化价值 | 第33-34页 |
| ·灵活运用教材的教学内容 | 第33-34页 |
| ·发掘教材的内在价值 | 第34页 |
| ·落实课堂教学的三维目标 | 第34-36页 |
| ·高中思想政治课三维目标的设计原则 | 第35页 |
| ·高中思想政治课三维目标的确立 | 第35-36页 |
| ·将情感、态度、价值观目标落到实处 | 第36页 |
| ·创新优质高效的教学方法 | 第36-39页 |
| ·支架式教学方法 | 第37页 |
| ·情境化教学法 | 第37-38页 |
| ·慕课背景下的翻转课堂 | 第38-39页 |
| ·优化平等和谐的教学环境 | 第39-41页 |
| ·建立平等师生关系 | 第39页 |
| ·营造和谐教学氛围 | 第39-40页 |
| ·加强课堂教学管理 | 第40-41页 |
| ·构建科学合理的评价体系 | 第41-43页 |
| ·建立学生评价系统 | 第41页 |
| ·建立教师评价机制 | 第41-42页 |
| ·建立学校评价体系 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-51页 |
| 附录二 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |