| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| （一）选题依据 | 第11页 |
| （二）文献综述 | 第11-17页 |
| 1．国内研究概况 | 第11-15页 |
| 2．国外研究概况 | 第15-17页 |
| （三）研究方法 | 第17页 |
| 1．文献法 | 第17页 |
| 2．比较法 | 第17页 |
| （四）研究意义 | 第17-18页 |
| 1．理论意义 | 第17页 |
| 2．实践意义 | 第17-18页 |
| 一、思想政治教育及其方式 | 第18-23页 |
| （一）思想政治教育的涵义 | 第18-19页 |
| 1．教育与道德教育 | 第18-19页 |
| 2．思想政治教育的涵义 | 第19页 |
| （二）思想政治教育的内容与原则 | 第19-20页 |
| 1．思想政治教育的内容 | 第20页 |
| 2．思想政治教育的原则 | 第20页 |
| （三）思想政治教育方式 | 第20-23页 |
| 1．方式与教育方式 | 第20-21页 |
| 2．思想政治教育方式 | 第21-23页 |
| 二、高校硕士研究生思想政治教育方式的现状、问题与国外启示 | 第23-30页 |
| （一）思想政治教育方式的现状 | 第23-26页 |
| 1．思想政治教育课枯燥 | 第23-24页 |
| 2．校园活动单一 | 第24-25页 |
| 3．社会实践教育形式单调 | 第25-26页 |
| （二）思想政治教育方式存在的问题及原因分析 | 第26-30页 |
| 1．灌输式教育忽视主体感受 | 第26-27页 |
| 2．教育途径开发不全 | 第27-29页 |
| 3．评价方式的有效性差 | 第29-30页 |
| 三、高校硕士研究生思想政治教育方式的建构 | 第30-44页 |
| （一） 以课堂教学为主渠道 | 第30-34页 |
| 1．专门的思想政治教育课以“学、教、研”为主 | 第30-32页 |
| 2．以学科专业教学中渗透思想政治教育为辅助 | 第32-33页 |
| 3．实验课教学中渗透思想政治教育 | 第33-34页 |
| （二）以丰富各类活动、建设校园环境为辅助 | 第34-37页 |
| 1．拓展实践活动新形式 | 第34-35页 |
| 2．通过党组织生活进行思想政治教育 | 第35-36页 |
| 3．加强校园人文环境建设 | 第36-37页 |
| （三）以发展多途径教育为补充 | 第37-40页 |
| 1．利用导师育人渠道 | 第37-38页 |
| 2．利用网络育人渠道 | 第38-39页 |
| 3．利用心理咨询进行教育 | 第39-40页 |
| （四）以创新考核形式为保障 | 第40-44页 |
| 1．建立具有可操作性的考核办法 | 第40-42页 |
| 2．注重考核办法的行为效果 | 第42-43页 |
| 3．加强考核结果的运用 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第51-52页 |