| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| (一) 研究的依据、意义 | 第9-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14页 |
| (四) 创新和不足 | 第14-16页 |
| 一、中职学生思想政治教育实效性概述 | 第16-22页 |
| (一) 中职学生思想政治教育实效性概念的界定 | 第16-17页 |
| 1、中等职业教育 | 第16页 |
| 2、中职学生思想政治教育 | 第16页 |
| 3、思想政治教育实效性 | 第16-17页 |
| (二) 中职学生的特殊性及思想政治教育的主要内容和特点 | 第17-22页 |
| 1、中职学生的特殊性 | 第17-18页 |
| 2、中职学生思想政治教育的主要内容 | 第18-20页 |
| 3、中职学生思想政治教育的主要特点 | 第20-22页 |
| 二、中职学生思想政治教育实效性现状分析 | 第22-32页 |
| (一) 中职学生思想政治现状概况 | 第22-24页 |
| 1、中职学生思想政治状况整体态势良好 | 第22-23页 |
| 2、中职学生思想政治现状中存在的问题 | 第23-24页 |
| (二) 影响中职学生思想政治教育实效性的成因 | 第24-32页 |
| 1、中职学生思想政治教育环境面临严峻考验 | 第24-27页 |
| 2、中职学生思想政治教育主渠道不畅 | 第27-29页 |
| 3、中职学生思想政治教育队伍有待加强 | 第29-30页 |
| 4、中职学生自身存在的问题 | 第30-32页 |
| 三、增强中职学生思想政治教育实效性的途径 | 第32-46页 |
| (一) 坚持正确的思想政治教育原则 | 第32-35页 |
| 1、德育为先原则 | 第32页 |
| 2、“以人为本”原则 | 第32-33页 |
| 3、与时俱进、开拓创新原则 | 第33页 |
| 4、理论联系实际原则 | 第33-34页 |
| 5、教育与管理相结合原则 | 第34-35页 |
| (二) 营造和谐健康的思想政治育人环境 | 第35-37页 |
| 1、净化社会和谐环境 | 第35-36页 |
| 2、优化校园文化环境 | 第36页 |
| 3、营造家庭育人环境 | 第36-37页 |
| (三) 确立科学的思想政治教育目标 | 第37-38页 |
| 1、构建中职学生思想政治教育目标的原则 | 第37-38页 |
| 2、中等职业学校思想政治教育的具体目标 | 第38页 |
| (四) 创新思想政治教育教学方法 | 第38-42页 |
| 1、参与式教学法 | 第38-39页 |
| 2、网络教育法 | 第39-40页 |
| 3、实践教学法 | 第40页 |
| 4、自我教育法 | 第40-41页 |
| 5、心理疏导法 | 第41-42页 |
| (五) 优化思想政治教育队伍建设 | 第42-43页 |
| 1、过硬的思想政治素质 | 第42页 |
| 2、渊博的专业知识 | 第42-43页 |
| 3、娴熟的专业教学技能 | 第43页 |
| 4、良好的人格魅力和亲和力 | 第43页 |
| (六) 完善思想政治教育评价体系 | 第43-46页 |
| 1、思想政治教育评价的主要原则 | 第43-45页 |
| 2、建立思想政治教育评价新模式 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第50-51页 |
| 附录一 中职学生思想、政治状况的调查问卷 | 第51-54页 |
| 附录二 中职学生思想、政治状况的调查问卷统计 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |