| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第9-11页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的思路和方法 | 第12-13页 |
| ·研究的思路 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| ·研究的主要内容和框架 | 第13-15页 |
| ·研究的主要内容 | 第13页 |
| ·研究的框架 | 第13页 |
| ·论文的结构 | 第13-15页 |
| 第二章 运用生活素材优化初中物理教学的理论探讨 | 第15-19页 |
| ·研究的理论依据 | 第15-16页 |
| ·新课标的要求 | 第15页 |
| ·杜威的教育思想 | 第15-16页 |
| ·陶行知的教育思想 | 第16页 |
| ·相关概念的探讨 | 第16-17页 |
| ·生活 | 第16页 |
| ·生活素材 | 第16-17页 |
| ·优化 | 第17页 |
| ·生活素材优化初中物理教学的原则 | 第17-18页 |
| ·学生主体性原则 | 第17页 |
| ·促进性原则 | 第17页 |
| ·适用性原则 | 第17页 |
| ·渗透性原则 | 第17页 |
| ·体验性原则 | 第17-18页 |
| ·生活素材优化初中物理教学的方法 | 第18-19页 |
| ·运用学生生活中熟悉的物品 | 第18页 |
| ·运用学生生活中熟悉的事例 | 第18页 |
| ·运用学生生活中熟悉的现象 | 第18-19页 |
| 第三章 运用生活素材优化初中物理教学的实践研究 | 第19-41页 |
| ·用生活物品演示实验,增强效果 | 第19-24页 |
| ·用生活物品改进实验,促进探究 | 第24-26页 |
| ·用生活物品或现象引入新课,增强学生的体验 | 第26-28页 |
| ·用生活事例促进物理概念教学,降低理解难度 | 第28-31页 |
| ·用生活事例促进习题教学,加深理解 | 第31-32页 |
| ·用生活事例促进对方法的理解,便于掌握 | 第32-33页 |
| ·用生活现象创设问题情境,提高解决问题的能力 | 第33-35页 |
| ·用生活常识、语言、报道等促进知识应用,体验学以致用 | 第35-38页 |
| ·用生活物品进行小制作,提高动手能力 | 第38-39页 |
| ·用生活物品作为研究对象,促进知识融合 | 第39-41页 |
| 第四章 运用生活素材优化初中物理教学研究的结论与反思 | 第41-43页 |
| ·研究的结论 | 第41页 |
| ·研究的反思 | 第41-42页 |
| ·研究的展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第46页 |