| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·本领域研究现状 | 第9-13页 |
| ·中学生物学教材分析研究概况 | 第9-11页 |
| ·中学生物学教材中探究活动的研究概况 | 第11-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 2 相关理论基础 | 第14-22页 |
| ·科学探究活动概述 | 第14-18页 |
| ·探究思想的产生 | 第14页 |
| ·科学探究活动的内涵 | 第14-15页 |
| ·探究活动的种类和特点 | 第15-17页 |
| ·探究活动的设计要求 | 第17-18页 |
| ·研究活动的理论基础 | 第18-19页 |
| ·认知建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·终身学习理念 | 第19页 |
| ·《新课标》的相关要求 | 第19-22页 |
| ·《新课标》的相关思想和要求 | 第19-20页 |
| ·新教材中探究活动的设计理念和目标 | 第20-22页 |
| 3 研究方法 | 第22-23页 |
| ·文献研究法 | 第22页 |
| ·教材分析法 | 第22页 |
| ·比较研究法 | 第22页 |
| ·访谈法 | 第22-23页 |
| 4 人教版生物学（七年级下册）新教材探究活动的分析 | 第23-33页 |
| ·人教版《生物学》（七年级下册）新教材探究活动的基本特点 | 第23-24页 |
| ·人教版《生物学》（七年级下册）新、旧教材探究活动的比较 | 第24-33页 |
| ·数量和呈现方式上的比较 | 第24-26页 |
| ·类型上的比较 | 第26-28页 |
| ·按探究活动的内容分类对比 | 第26-27页 |
| ·按探究活动完成的场所分类对比 | 第27页 |
| ·按探究活动所涉及的要素分类对比 | 第27-28页 |
| ·按探究活动的完成形式分类对比 | 第28页 |
| ·探究活动设计的水平层次比较 | 第28-29页 |
| ·目标维度上的比较 | 第29-30页 |
| ·能力维度上的比较 | 第30-33页 |
| 5 探究活动实施情况的调查分析 | 第33-38页 |
| ·调查设计与实施 | 第33-34页 |
| ·调查内容和方法 | 第33页 |
| ·调查对象 | 第33-34页 |
| ·调查结果与分析 | 第34-38页 |
| ·教师对《生物学》（七下）新教材中探究活动的认识 | 第34页 |
| ·新教材中探究活动在中学实施情况 | 第34-35页 |
| ·影响教材中探究活动开展实施的因素 | 第35-38页 |
| ·客观因素 | 第35页 |
| ·主观因素 | 第35-38页 |
| 6 结论与讨论 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·对探究活动有效实施的建议 | 第38-39页 |
| ·论文的不足之处 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-53页 |
| 附录 1：教师访谈提纲 | 第43-44页 |
| 附表 1：新教材中探究活动的分类统计汇总表 | 第44-48页 |
| 附表 2：旧教材中探究活动的分类统计汇总表 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
