| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一、研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| 二 、当前国内外的研究现状 | 第9-12页 |
| (一) 当前国际上对于信息技术与数学课程整合的研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 当前国内外对于几何画板与高中数学课程整合的研究 | 第10-11页 |
| (三) 几何画板的功能和特点 | 第11-12页 |
| 三、研究内容、目的和方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的和内容 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 几何画板与高中数学课程整合的理论研究 | 第13-17页 |
| 一、信息技术与学科教学整合的概念 | 第13-14页 |
| 二、几何画板与高中数学课程的整合 | 第14页 |
| 三、几何画板与高中数学课程整合的学习理论 | 第14-17页 |
| (一) 认知主义学习理论 | 第14-15页 |
| (二) 建构主义理论 | 第15页 |
| (三) 布鲁纳的发现学习理论 | 第15-17页 |
| 第三章 几何画板与高中数学课程整合的案例研究 | 第17-30页 |
| 一、数学教学设计概念辨析 | 第17页 |
| 二、立体几何教学案例 | 第17-20页 |
| (一) 《位置关系------圆与方程复习课》 | 第17-19页 |
| (二) 案例分析 | 第19页 |
| (三) 整合点分析 | 第19-20页 |
| 三、三角函数教学案例 | 第20-24页 |
| (一) 《正弦函数、余弦函数的图象》 | 第20-23页 |
| (二) 案例分析 | 第23-24页 |
| (三) 整合点分析 | 第24页 |
| 四、解析几何教学案例 | 第24-30页 |
| (一) 《双曲线及其标准方程》 | 第24-27页 |
| (二) 案例分析 | 第27-28页 |
| (三) 整合点分析 | 第28-30页 |
| 第四章 研究实验结果和评价分析 | 第30-37页 |
| 一、问卷调查 | 第30-31页 |
| 二、数据分析 | 第31-33页 |
| 三、实验班与对照班实验前后成绩对照表 | 第33-35页 |
| 四、成绩分析对照表 | 第35-37页 |
| 第五章 研究结论 | 第37-39页 |
| 一、几何画板与高中数学课程整合必须提高教师的素质 | 第37页 |
| 二、为学生营造学习背景与机会,激发使用的火花 | 第37-38页 |
| 三、培养学生的创新意识,发展学生的思维能力 | 第38页 |
| 四、结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |