| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| 2 初中几何语言的理论基础 | 第14-16页 |
| ·语言的界定 | 第14-15页 |
| ·数学语言的界定 | 第14页 |
| ·几何语言的界定 | 第14-15页 |
| ·初中几何语言的特点 | 第15页 |
| ·初中几何语言的功能 | 第15-16页 |
| 3 关于几何语言教学的调查及结果分析 | 第16-32页 |
| ·调查方法 | 第16页 |
| ·测试题的编制 | 第16-17页 |
| ·测试结果与分析 | 第17-28页 |
| ·针对学生的调查结果分析 | 第17-27页 |
| ·学生问题产生原因分析 | 第27-28页 |
| ·教师访谈 | 第28-32页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第28-30页 |
| ·教师访谈体现出的教学问题 | 第30-32页 |
| 4 初中几何语言教学建议 | 第32-38页 |
| ·挖掘几何语言间的联系，使学生深刻理解 | 第32-33页 |
| ·化解与生活用语的矛盾，使学生准确记忆 | 第33-34页 |
| ·重视学生思维差异，解题思路莫过于统一 | 第34-38页 |
| 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |