| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一） 研究缘起 | 第9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 国内相关研究 | 第10-11页 |
| 2. 国外相关研究 | 第11-12页 |
| （三） 研究方法 | 第12-14页 |
| 1. 文献法 | 第12-13页 |
| 2. 案例分析法 | 第13页 |
| 3. 问卷法 | 第13页 |
| 4. 访谈法 | 第13-14页 |
| 一、 校园安全教育概述 | 第14-16页 |
| （一） 小学校园安全教育的内涵 | 第14-15页 |
| （二） 校园安全教育的理论基础 | 第15-16页 |
| 1. 生命教育理论 | 第15页 |
| 2. 全面发展的教育观 | 第15-16页 |
| 二、 农民工小学校园安全教育现状的调查及分析 | 第16-22页 |
| （一） 调查对象 | 第16页 |
| （二） 调查目的 | 第16页 |
| （三） 调查结果分析 | 第16-22页 |
| 1. 学校对于安全教育的安排情况 | 第17-19页 |
| 2. 教师对于安全教育的处理情况 | 第19-20页 |
| 3. 小学生接受安全教育的情况 | 第20-22页 |
| 三、 农民工小学校园安全教育存在问题的原因 | 第22-26页 |
| （一） 社会的政策制度 | 第22-23页 |
| 1. 应试教育的压力 | 第22页 |
| 2. 安检工作不完备 | 第22-23页 |
| （二） 学校的安全教育 | 第23-24页 |
| 1. 对安全教育缺乏足够重视 | 第23-24页 |
| 2. 安全教育活动千篇一律 | 第24页 |
| 3. 学校事故预防工作不完善 | 第24页 |
| （三） 教师的教育理念 | 第24-25页 |
| 1. 教师安全教育的意识淡漠 | 第24-25页 |
| 2. 教师安全教育方法形式化 | 第25页 |
| （四） 小学生自身因素 | 第25-26页 |
| 1. 小学生辨识有偏差 | 第25页 |
| 2. 小学生能力形成缓慢 | 第25-26页 |
| 四、 农民工小学校园安全教育存在问题的应对策略 | 第26-33页 |
| （一） 推陈出新，逐步完善社会安全教育体系 | 第26-27页 |
| 1. 创新安全教育具体内容 | 第26页 |
| 2. 改革安全检查考评机制 | 第26-27页 |
| （二） 求真务实，真正落实学校安全教育建设 | 第27-29页 |
| 1. 设置安全教育专门课程 | 第27-28页 |
| 2. 配备安全教育专职教师 | 第28页 |
| 3. 校与校联办大型安全教育活动 | 第28页 |
| 4. 改进安全管理和事故预防制度 | 第28-29页 |
| （三） 榜样教育，改变教师的安全教育观念 | 第29-30页 |
| 1. 教师提高安全教育意识 | 第29页 |
| 2. 组织安全教育实践学习 | 第29-30页 |
| （四） 严于律己，生命安全从学生自身做起 | 第30-31页 |
| 1. 树立“安全第一”意识 | 第30页 |
| 2. 培养自保和自救的能力 | 第30-31页 |
| （五） 构建社会、学校和家庭通力合作的校园安全教育网络 | 第31-33页 |
| 1. 社会对学校校园安全教育进行评价和指导 | 第31页 |
| 2. 家庭对学校校园安全教育给予支持和监督 | 第31-32页 |
| 3. 学校校园安全教育听取社会和家庭的建议 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录1 | 第36-38页 |
| 附录2 | 第38-40页 |
| 附录3 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第42-43页 |