| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·选题的意义 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的目的及意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-16页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14-15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·美学 | 第15页 |
| ·审美 | 第15页 |
| ·审美教育 | 第15-16页 |
| 3 结果与分析 | 第16-42页 |
| ·瑜伽运动的美学特征 | 第16-23页 |
| ·瑜伽运动的形式美 | 第16-20页 |
| ·瑜伽运动的内涵美 | 第20-22页 |
| ·瑜伽运动的艺术美 | 第22-23页 |
| ·瑜伽教学与审美教育 | 第23-28页 |
| ·瑜伽运动教学是有效的美育途径 | 第23-26页 |
| ·瑜伽教学中加强审美教育的方法 | 第26-28页 |
| ·大连高校瑜伽教学中审美教育现状及存在的问题 | 第28-38页 |
| ·大连高校瑜伽教师队伍呈年轻化且缺乏在职培训教育 | 第28-29页 |
| ·大连高校瑜伽教师对审美教育实施不够重视，审美要素融入不均衡 | 第29-31页 |
| ·大连高校瑜伽课教学内容单一，过于注重身体练习 | 第31-33页 |
| ·瑜伽教学方法运用相对贫乏，缺乏美的因素 | 第33-35页 |
| ·大连高校学生对瑜伽运动感受美的能力发展不均衡 | 第35-38页 |
| ·瑜伽教学中实施美育的对策 | 第38-42页 |
| ·结合审美教育要求，修订课程教学目标 | 第38页 |
| ·围绕既定教学目标，合理调整教学内容 | 第38-39页 |
| ·建立适应于审美教育的教学方法体系 | 第39页 |
| ·规范审美教育要求，开展课程教学评价 | 第39-40页 |
| ·加强学习，提高认识，提升教师自身素质 | 第40-41页 |
| ·改善教学条件，美化教学环境 | 第41-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42-43页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间的学术活动情况 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |