| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| (一) 选题意义 | 第8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 一、中国共产党党内思想政治教育制度的历史回顾与时代背景 | 第10-18页 |
| (一) 中国共产党党内思想政治教育制度的历史回顾 | 第10-15页 |
| 1. 中国共产党党内思想政治教育制度建设的历史进程 | 第11-14页 |
| 2. 中国共产党党内思想政治教育制度建设的成就和经验教训 | 第14-15页 |
| (二) 新时期党内思想政治教育制度的时代背景 | 第15-18页 |
| 1. 党内思想政治教育制度在徘徊转折时期的初步恢复 | 第15-17页 |
| 2. 新时期党情与党内各项制度的发展 | 第17-18页 |
| 二、新时期党内思想政治教育制度的主要内容 | 第18-34页 |
| (一) 新时期党内思想政治教育的法规建设 | 第18-25页 |
| 1. 恢复完善党内思想政治教育的根本性法规 | 第18-20页 |
| 2. 建立党内思想政治教育的主体性法规 | 第20-22页 |
| 3. 逐步健全党内思想政治教育的相关性法规和政策 | 第22-25页 |
| (二) 新时期党内思想政治教育的领导管理体制 | 第25-29页 |
| 1. 恢复党对思想政治教育的统筹领导 | 第25-26页 |
| 2. 明确基层党组织工作职责 | 第26-28页 |
| 3. 设立党内思想政治教育的专门性领导机构 | 第28-29页 |
| (三) 新时期党内思想政治教育的运行机制 | 第29-34页 |
| 1. 党校教育制度的恢复和发展 | 第29-31页 |
| 2. 民主评议党员制度的初步建立 | 第31-32页 |
| 3. 干部理论教育讲师团制度的恢复 | 第32-33页 |
| 4. 党报党刊制度不断开拓新领域 | 第33-34页 |
| 三、新时期党内思想政治教育制度的特点和存在的问题及原因分析 | 第34-39页 |
| (一) 新时期党内思想政治教育制度的特点 | 第35-37页 |
| 1. 党内法规建设突出时代性 | 第35-36页 |
| 2. 领导管理体制实现定岗定责 | 第36页 |
| 3. 传统运行机制得以全面恢复 | 第36-37页 |
| (二) 党内思想政治教育制度存在的问题及原因分析 | 第37-39页 |
| 1. 法规内容分散缺乏整合 | 第37-38页 |
| 2. 运行机制缺乏创新和效果评价体系 | 第38-39页 |
| 四、新时期党内思想政治教育制度建设的历史经验与启示 | 第39-44页 |
| (一) 新时期党内思想政治教育制度建设的历史经验 | 第39-41页 |
| 1. 法规的制定以实践需求为基准 | 第39-40页 |
| 2. 领导管理体制与监督机制相结合是增强制度的完备性的重要途径 | 第40页 |
| 3. 探索多样化的运行机制是完善制度体系的必要因素 | 第40-41页 |
| (二) 新时期党内思想政治教育制度建设的启示 | 第41-44页 |
| 1. 法规建设重视集成性 | 第41-42页 |
| 2. 增强党内思想政治教育监督机制的完备性 | 第42-43页 |
| 3. 不断探索具有时代性的运行机制 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
