| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-13页 |
| ·课题研究的背景 | 第7-8页 |
| ·课题研究的意义 | 第8-11页 |
| ·课题研究的重点、难点 | 第11-13页 |
| 第二章 核心概念界定 | 第13-17页 |
| ·线性规划 | 第13-14页 |
| ·易错 | 第14-15页 |
| ·数形结合 | 第15-17页 |
| 第三章 研究综述 | 第17-20页 |
| ·国外研究情况 | 第17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-20页 |
| 第四章 理论依据 | 第20-23页 |
| ·皮亚杰认知发展理论 | 第20页 |
| ·杜威儿童中心论 | 第20-21页 |
| ·奥苏贝尔有意学习理论 | 第21-23页 |
| 第五章 现状分析与改进措施 | 第23-40页 |
| ·现状分析 | 第23-24页 |
| ·从解题技巧谈改进措施 | 第24-30页 |
| ·从课堂高效谈改进措施 | 第30-37页 |
| ·从学生心理状态谈改进措施 | 第37-40页 |
| 第六章 教学案例分析 | 第40-45页 |
| ·案例选取 | 第40页 |
| ·案例呈现 | 第40-42页 |
| ·案例分析 | 第42-45页 |
| 第七章 结论与建议 | 第45-47页 |
| ·研究的结论 | 第45页 |
| ·教学建议 | 第45-46页 |
| ·不足与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |