| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-21页 |
| (一) 研究背景 | 第7-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法与创新之处 | 第11-12页 |
| (四) 相关概念界定 | 第12-13页 |
| (五) 文献综述 | 第13-21页 |
| 二、中美两国中小学校长任用标准 | 第21-30页 |
| (一) 美国中小学校长领导标准 | 第21-25页 |
| (二) 中国中小学校长专业标准 | 第25-30页 |
| 三、中美两国中小学校长选拔与任用标准的比较分析 | 第30-38页 |
| (一) 校长任用标准制定的背景比较分析 | 第30-33页 |
| (二) 中美两国校长选拔机制与特点的比较分析 | 第33-38页 |
| 四、中国中小学校长选拔与任用标准中存在的问题 | 第38-41页 |
| (一) 我国中小学校长任用资格制度提出背景的局限性 | 第38页 |
| (二) 我国中小学校长任用资格标准的构成有待进一步完善 | 第38-41页 |
| 五、美国学校校长选任标准对我国校长任用标准的启示 | 第41-45页 |
| (一) 充分考虑大环境因素 | 第41页 |
| (二) 建立我国的校长资格证书制度 | 第41-42页 |
| (三) 制定明确严格的校长任职条件 | 第42页 |
| (四) 规范科学严谨的校长选拔程序 | 第42-43页 |
| (五) 成立专业化校长选拔委员会 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |