| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 第二章 “导学案”教学模式下课堂教学管理相关理论 | 第18-27页 |
| 2.1 管理和质量的关系 | 第18页 |
| 2.2 课堂教学管理的要素及其影响因素 | 第18-23页 |
| 2.3 学习理论 | 第23-24页 |
| 2.4 教学理论 | 第24-27页 |
| 第三章 “导学案”教学模式下课堂教学管理的现状 | 第27-40页 |
| 3.1 问卷设计 | 第29-30页 |
| 3.2 问卷调查结果 | 第30-38页 |
| 3.3 教师访谈 | 第38页 |
| 3.4 “导学案”教学模式下课堂教学管理现状的调查结果 | 第38-40页 |
| 第四章 “导学案”教学模式下课堂教学管理的问题 | 第40-47页 |
| 4.1 “导学案”教学模式下课堂教学管理出现的问题 | 第40-43页 |
| 4.2 “导学案”教学模式下课堂教学管理问题的成因分析 | 第43-47页 |
| 第五章 “导学案”教学模式下课堂教学管理的策略 | 第47-52页 |
| 5.1 “导学案”教学模式下学校的课堂教学管理策略 | 第47-49页 |
| 5.2 “导学案”教学模式下教师的课堂教学管理策略 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58-60页 |
| 附录三 | 第60页 |
