当代视觉文化语境下大学生审美素养培养的途径与方法研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究现状综述 | 第9-11页 |
| ·审美素养培养研究 | 第10页 |
| ·视觉文化与审美素养关系研究 | 第10-11页 |
| ·研究方法与思路 | 第11-14页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-16页 |
| ·视觉文化 | 第14页 |
| ·审美素养 | 第14页 |
| ·低俗文化 | 第14-16页 |
| 第二章 当代视觉文化对大学生审美素养培养的影响 | 第16-20页 |
| ·当代视觉文化的特征 | 第16-17页 |
| ·当代视觉文化对大学生审美素养培养的影响 | 第17-20页 |
| ·当代视觉文化语境下大学生的审美活动特征 | 第17-18页 |
| ·当代视觉文化语境下大学生的审美误区 | 第18-19页 |
| ·当代视觉文化对大学生审美素养培养带来的机遇 | 第19-20页 |
| 第三章 大学生审美素养培养理论基础与体系建设 | 第20-27页 |
| ·大学生良好的审美素养是时代发展的诉求 | 第20页 |
| ·当代大学生审美素养培养中如何避免低俗化 | 第20-21页 |
| ·大学生审美素养培养的理论基础 | 第21-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·分布式认知理论 | 第22页 |
| ·多元智能理论 | 第22-23页 |
| ·大学生审美素养培养体系的构建 | 第23-27页 |
| ·审美教育及媒介 | 第23-24页 |
| ·艺术文化产业 | 第24-25页 |
| ·校园视觉文化体系建设 | 第25-27页 |
| 第四章 现状分析 | 第27-36页 |
| ·网络调查问卷的调查对象基本情况 | 第27-28页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第28-36页 |
| ·当代大学生对审美的认知和理解的现状分析 | 第28-30页 |
| ·当代大学生审美活动的参与现状分析 | 第30-32页 |
| ·当代大学生审美素养现状分析 | 第32-34页 |
| ·当代大学校园视觉文化建设现状分析 | 第34-36页 |
| 第五章 当代大学生审美素养的培养对策 | 第36-51页 |
| ·当代大学生审美素养培养应遵循的原则 | 第36-37页 |
| ·学生主体性原则 | 第36页 |
| ·深入浅出原则 | 第36-37页 |
| ·实践性原则 | 第37页 |
| ·“有教无类”原则 | 第37页 |
| ·大学生审美素养培养的途径 | 第37-41页 |
| ·显式的课堂美育 | 第37-39页 |
| ·课外实践性学习 | 第39-40页 |
| ·“潜移默化”的隐式教育 | 第40-41页 |
| ·大学生审美素养培养的具体方法 | 第41-45页 |
| ·学习与感悟 | 第41-43页 |
| ·探究与描述 | 第43-44页 |
| ·欣赏与鉴赏 | 第44-45页 |
| ·练习与积累 | 第45页 |
| ·当代大学生审美素养培养的措施建议 | 第45-51页 |
| ·完善高校的公共艺术教育课程体系 | 第46页 |
| ·着力抓好校园视觉文化建设 | 第46-48页 |
| ·大力开展大学生网络媒介素养教育 | 第48-49页 |
| ·鼓励非艺术类学生参与艺术活动 | 第49-50页 |
| ·推动高雅艺术进校园 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录一 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
