几何直观在小学数学教学中的运用
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 几何直观在小学数学教学中的现状及分析 | 第11-15页 |
| 1.4.1 学生的几何直观素养不高 | 第11-13页 |
| 1.4.2 教师教学的几何直观能力不足 | 第13-15页 |
| 2 几何直观在小学数学教学中的价值 | 第15-19页 |
| 2.1 几何直观的概念及表现形式 | 第15页 |
| 2.2 几何直观的教学价值 | 第15-19页 |
| 2.2.1 几何直观在小学生新知建构中的价值 | 第15-17页 |
| 2.2.2 几何直观在小学生解决问题中的价值 | 第17-19页 |
| 3 几何直观在小学数学教学中的有效应用 | 第19-32页 |
| 3.1 几何直观有效的教学策略 | 第19-23页 |
| 3.1.1 借助几何直观丰富数学体验 | 第19-20页 |
| 3.1.2 借助几何直观分析数量关系 | 第20-22页 |
| 3.1.3 借助几何直观发现内在规律 | 第22-23页 |
| 3.2 有效运用几何直观的教学案例研究 | 第23-31页 |
| 3.2.1 《平行四边形的面积》教学案例 | 第23-26页 |
| 3.2.2 《数学思考》教学案例 | 第26-29页 |
| 3.2.3 对《数学思考》教学案例的分析 | 第29-31页 |
| 3.3 运用几何直观教学的成果 | 第31-32页 |
| 4 几何直观的教学建议 | 第32-35页 |
| 4.1 几何直观教学结论 | 第32页 |
| 4.2 几何直观教学建议 | 第32-35页 |
| 5 总结与展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
