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钢琴基础教学中理性思维的启蒙--探J·S·巴赫《创意曲》的教学价值

摘要第1-4页
Abstract第4-6页
前言第6-8页
第一章 理性思维与艺术创造第8-11页
 第一节 理性思维的概念及产生第8页
 第二节 艺术创作中理性思维与感性思维的辩证统一第8-11页
第二章 音乐中的理性思维第11-17页
 第一节 音乐理性思维的界定与体现第11页
 第二节 西方音乐理性思维发展的历史沿袭第11-13页
 第三节 J·S·巴赫作品中理性思维的体现第13-17页
第三章 《创意曲》本体研究及其特征第17-35页
 第一节 规律的调性布局和均衡的曲式结构第17-20页
 第二节 主题的多样化呈现及逻辑性发展第20-24页
 第三节 主题与其对位声部的契合第24-26页
 第四节 多声部层次的分布第26-28页
 第五节 复调的继承与和声的创新第28-31页
 第六节 欧洲多元化的音乐风格第31-35页
第四章 理性思维在《创意曲》演奏和教学中的应用第35-51页
 第一节 创意曲中的句法划分及其演奏第35-39页
 第二节 对音色的处理和力度、速度的掌控第39-42页
 第三节 基于歌唱性的考虑——指法和踏板的运用第42-47页
 第四节 即兴的修饰——装饰音与附点节奏第47-51页
结论第51-52页
参考文献第52-55页

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