| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 一、课题研究的背景、意义及方法 | 第11-19页 |
| (一） 课题研究的背景 | 第11-12页 |
| 1. 国外人文教育研究概况 | 第11页 |
| 2. 国内人文教育研究概况 | 第11-12页 |
| (二） 研究的必要性 | 第12-17页 |
| 1. 学生人文素养现状 | 第12-13页 |
| 2. 生物学科与人文教育 | 第13-17页 |
| (三） 课题研究的目的与意义 | 第17页 |
| (四） 课题研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 文献研究法 | 第17-18页 |
| 2. 访谈法 | 第18页 |
| 3. 内容分析法 | 第18页 |
| 4. 随堂观察法 | 第18页 |
| 5. 案例分析法 | 第18-19页 |
| 二、人文、人文教育概述 | 第19-21页 |
| (一） “人文”概念的界定 | 第19-20页 |
| (二） 人文教育本质的探讨 | 第20-21页 |
| 三、高中生物教学中人文教育渗透的现状 | 第21-26页 |
| (一） 教师访谈综述 | 第21页 |
| (二） 教师访谈结果与分析 | 第21-24页 |
| 1. 教师基本情况 | 第21-22页 |
| 2. 高中生物教师对人文教育的理解 | 第22页 |
| 3. 教师对高中生物教学中人文资源了解的情况 | 第22-23页 |
| 4. 教师对于高中生物中渗透人文教育的态度 | 第23页 |
| 5. 教师在生物教学中渗透人文教育的实际情况 | 第23页 |
| 6. 渗透人文教育的主要途径研究 | 第23-24页 |
| 7. 限制人文教育渗透的原因 | 第24页 |
| (三） 教师访谈结论与建议 | 第24-26页 |
| 四、高中生物教学中渗透人文教育的实践研究 | 第26-50页 |
| (一） 高中生物课程中人文教育的目标 | 第26-27页 |
| (二） 高中生物教学中进行人文教育渗透的原则 | 第27-31页 |
| 1. 以人为本原则 | 第27-28页 |
| 2. 科学性和人文性相统一的原则 | 第28-29页 |
| 3. 情感性原则 | 第29-30页 |
| 4. 渗透性原则 | 第30-31页 |
| (三） 高中生物教学中做好人文教育渗透的途径分析 | 第31-50页 |
| 1. 运用《标准》做好高中生物教学中人文教育的渗透 | 第31页 |
| 2. 运用教材做好高中生物教学中人文教育的渗透 | 第31-33页 |
| 3. 通过开发课外课程资源做好高中生物教学中人文教育的渗透 | 第33-34页 |
| 4. 通过课堂教学做好高中生物教学中人文教育的渗透 | 第34-46页 |
| 5. 通过教学评价做好高中生物生物中人文教育的渗透 | 第46-50页 |
| 五、结论及建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 在校期间科研经历 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
