| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 初中思想品德课程新教材的内涵及特征 | 第14-18页 |
| ·思想品德课程新教材的界定 | 第14-15页 |
| ·思想品德课程新教材的一般特点 | 第15-18页 |
| 3 解构思想品德课程新教材的理论基础 | 第18-21页 |
| ·解构主义理论及其启示 | 第18-19页 |
| ·建构主义理论及其启示 | 第19-21页 |
| 4 新教材解构对思想品德课教师发展的意义和作用 | 第21-26页 |
| ·新教材解构对思想品德课教师发展的意义 | 第21-23页 |
| ·有利于思想品德课教师对课程的理解 | 第21-22页 |
| ·有利于思想品德课教师对教材的认识 | 第22页 |
| ·有利于思想品德课教师对教学的把握 | 第22-23页 |
| ·新教材解构对思想品德课教师发展的作用 | 第23-26页 |
| ·鞭策思想品德课教师更新教育理念 | 第23页 |
| ·促使思想品德课教师明确发展定位 | 第23-24页 |
| ·促使思想品德课教师改革教学内容 | 第24页 |
| ·激励思想品德课教师创新教学方法 | 第24-26页 |
| 5 08 人教版初中思想品德课程教材的解构讨论 | 第26-34页 |
| ·08 人教版初中思想品德课程教材的突出特点 | 第26-27页 |
| ·对 08 人教版初中思想品德课程教材的解构与启示 | 第27-34页 |
| ·对教材文本的整体体系的解构与启示 | 第27-28页 |
| ·对教材文本的内容特点的解构与启示 | 第28-30页 |
| ·对教材文本的思想主题的解构与启示 | 第30-34页 |
| 6 新教材解构维度下的教师发展策略建议 | 第34-43页 |
| ·深刻理解课改理念，明确教师发展目标 | 第34-36页 |
| ·强化自身专业素质，提升教育教学能力 | 第36-38页 |
| ·深化理解教材，实现思想品德新教材价值 | 第38-39页 |
| ·创新教学方法，提高思想品德课教学实效 | 第39-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |