| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| ·论文选题背景和研究意义 | 第10-11页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·国内外高校教师考核的研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·论文研究的构思 | 第14-22页 |
| ·研究思路 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16-18页 |
| ·理论支撑 | 第18-22页 |
| 第二章 成都地区独立学院教师考核调研背景和框架设计 | 第22-27页 |
| ·调研背景 | 第22-24页 |
| ·调研目的 | 第22-23页 |
| ·调研对象 | 第23-24页 |
| ·调研框架设计 | 第24-27页 |
| ·调研假设 | 第24-26页 |
| ·框架设计 | 第26-27页 |
| 第三章 成都地区独立学院教师考核的调研统计结果 | 第27-32页 |
| ·调研基本情况 | 第27-28页 |
| ·教师考核方式 | 第28-30页 |
| ·教师考核内容 | 第30-31页 |
| ·教师考核效果 | 第31-32页 |
| 第四章 成都地区独立学院教师考核的调研结果分析 | 第32-39页 |
| ·教师考核现状的调研结果归纳 | 第32-33页 |
| ·教师考核中的具体问题分析 | 第33-38页 |
| ·重结果轻过程 | 第34页 |
| ·重定性轻定量 | 第34-35页 |
| ·过度看重学生评教 | 第35-36页 |
| ·重考核轻反馈 | 第36页 |
| ·考核缺乏公正公平性 | 第36-37页 |
| ·教师认识和参与度不够 | 第37-38页 |
| ·教师考核存在问题产生的消极影响 | 第38-39页 |
| 第五章 提升成都地区独立学院教师考核成效的对策建议 | 第39-51页 |
| ·教师考核应遵循的基本原则 | 第39-43页 |
| ·坚持以人为本的原则 | 第39-40页 |
| ·坚持奖惩分明的原则 | 第40-41页 |
| ·坚持公平公开公正的原则 | 第41页 |
| ·坚持可持续发展的原则 | 第41-43页 |
| ·提升教师考核成效的对策建议 | 第43-51页 |
| ·教育行政部门和独立学院的统筹发展 | 第43页 |
| ·构建科学合理的考评体系 | 第43-46页 |
| ·自主管理和目标管理相结合 | 第46-48页 |
| ·建立激励型考核制度 | 第48-49页 |
| ·完善监督反馈制度 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第55-56页 |
| 附录：问卷和访谈 | 第56-60页 |