| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 研究背景 | 第10-22页 |
| ·前瞻记忆的相关研究 | 第10-16页 |
| ·前瞻记忆的定义和分类 | 第10页 |
| ·时间性前瞻记忆与事件性前瞻记忆的区别 | 第10-12页 |
| ·前瞻记忆的心理机制 | 第12-13页 |
| ·前瞻记忆的研究方法 | 第13-15页 |
| ·儿童前瞻记忆的发展 | 第15-16页 |
| ·执行功能的相关研究 | 第16-19页 |
| ·工作记忆(WorkingMemory) | 第16-17页 |
| ·认知灵活性（Cognitiveflexibility ) | 第17页 |
| ·抑制控制(InhibitoryControl) | 第17-18页 |
| ·儿童执行功能的发展 | 第18-19页 |
| ·前瞻记忆与执行功能的关系 | 第19-20页 |
| ·生理机制 | 第19-20页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第20页 |
| ·问题的提出 | 第20-22页 |
| ·问题的提出 | 第20-21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| 2 实验研究 | 第22-40页 |
| ·实验一：学前儿童的执行功能与事件性前瞻记忆的发展及关系 | 第22-29页 |
| ·实验目的 | 第22页 |
| ·实验方法 | 第22-26页 |
| ·实验设计 | 第22页 |
| ·实验被试 | 第22-23页 |
| ·实验材料 | 第23页 |
| ·实验程序及编码 | 第23-26页 |
| ·实验结果与分析 | 第26-29页 |
| ·实验二：学龄儿童的执行功能与时间性前瞻记忆的发展及关系 | 第29-40页 |
| ·实验目的 | 第29页 |
| ·实验方法 | 第29-33页 |
| ·实验设计 | 第29-30页 |
| ·被试 | 第30页 |
| ·实验材料和设备 | 第30页 |
| ·实验程序 | 第30-33页 |
| ·实验结果和分析 | 第33-40页 |
| 3 讨论 | 第40-48页 |
| ·学前儿童执行功能与事件性前瞻记忆的发展及关系 | 第40-41页 |
| ·学前儿童各任务发展的年龄效应 | 第40页 |
| ·学前儿童事件性前瞻记忆任务与执行功能各成分的相关性 | 第40-41页 |
| ·学龄儿童执行功能与时间性前瞻记忆的发展及关系 | 第41-44页 |
| ·学龄儿童各任务发展的年龄效应 | 第41-42页 |
| ·学龄儿童执行功能三成分与时间性前瞻记忆任务的相关性 | 第42-44页 |
| ·本研究的贡献 | 第44-46页 |
| ·对两个年龄段儿童两类的前瞻记忆能力的发展进行了全面考察 | 第44-45页 |
| ·全面探讨了儿童的执行功能与前瞻记忆的关系 | 第45页 |
| ·本研究的意义 | 第45-46页 |
| ·研究不足 | 第46-47页 |
| ·任务选取方面 | 第46页 |
| ·被试选取方面 | 第46页 |
| ·实验的考察指标方面 | 第46-47页 |
| ·研究展望 | 第47-48页 |
| ·毕生性研究 | 第47页 |
| ·对比性研究 | 第47-48页 |
| 4 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
